Kindergartenübergang

• April 27, 2024

Kinder mit besonderen Bedürfnissen, die in den Kindergarten eintreten, stehen möglicherweise vor einem Übergang von der regulären Vorschule oder der regulären Vorschule. Möglicherweise haben sie seit ihrer Geburt Leistungen zu Hause oder in einem Frühinterventionszentrum in Anspruch genommen oder wurden kürzlich mit Entwicklungsverzögerungen diagnostiziert, die Unterstützung im Klassenzimmer und zusätzliche Ermutigung erfordern.

Viele Schulbezirke bieten jetzt ein „Kindergarten-Starthilfe“ -Programm an, an dem ALLE Kindergärtner einige Tage teilnehmen können, bevor das Schuljahr beginnt. Familien von Kindern mit Behinderungen werden möglicherweise nicht über diese Sitzung informiert, um ankommende Fünfjährige auf die Routinen ihres Kindergartenjahres vorzubereiten.

Die meisten Schulbezirke hatten einen „Kindergarten-Roundup“ -Tag, an dem Familien ihre Kinder mitbringen können, um Lehrer zu treffen und ihr Gebäude zu besichtigen. Distrikte registrieren ankommende Vier- und Fünfjährige, um eine bessere Schätzung der Anzahl der Kinder zu erhalten, die jede lokale Schule besuchen werden, damit Lehrer eingestellt und ihre Klassenzimmer vorbereitet werden können.

Kinder können in Klassenzimmern gelassen werden, während die Eltern dem Schulpersonal und den Schulverwaltern vorgestellt werden und sich über Transportmöglichkeiten, Sicherheits- und Gesundheitsvorschriften, Schulprogramme und Disziplinpläne informieren.

Aktivitäten für Kinder können geplant werden, damit sie eine bessere Vorstellung davon haben, was sie am ersten Tag erwartet, und damit Lehrer oder andere Mitarbeiter feststellen können, ob die Teilnehmer Anzeichen von Verzögerungen oder Lernschwierigkeiten aufweisen.

Es kann eine Präsentation der PTA der Schule geben, in der die Eltern ermutigt werden, sich freiwillig zu melden oder PTA-Programme zu unterstützen. Einige Familien fragen nach Empfehlungen für Lehrer, Informationen zum Mittagessen und zum Spielplatz oder nach Eltern-zu-Eltern-Kontakten, insbesondere wenn keine älteren Brüder und Schwestern in der Schule sind.

Der Transport ist immer ein Thema am ersten Tag und in den ersten Wochen eines neuen Schuljahres. Das Verhalten älterer Schüler in der Nachbarschaft an Bushaltestellen kann störend sein, selbst wenn ein anderer Elternteil sein Kind beaufsichtigt.

Viele Familien von Kindergärtnern fahren ihr Kind am ersten Tag oder in der ersten Schulwoche zur Schule, sodass die Transportabteilung keine Ahnung hat, wie viele Kinder für den Rest des Schuljahres fahren werden.

Um dies zu vermeiden, empfehlen die Distrikte, jedes Kind am ersten Tag in den Bus zu setzen, was dazu führt, dass Kindergarteneltern hinter den Bus ihres Kindes fahren und Chaos auf dem Parkplatz verursachen, wenn Kinder in der Schule ankommen. Zu wissen, dass es andere ängstliche und stolze Eltern gibt, die um Parkplätze konkurrieren, kann bei Stress in letzter Minute helfen.

Für Kinder, die den Kindergarten besuchen, kann die erste Schulbusfahrt ein bedeutsames Ereignis sein. Viele Schulbezirke stellen Kindergärtner vor dem großen Schulbus zusammen, und einige haben Regeln, nach denen Mädchen auf der einen Seite und Jungen auf der anderen Seite sitzen. Der Schulleiter sollte Informationen darüber haben und wird ein oder zwei Wochen vor Beginn des Schuljahres verfügbar sein, wenn die Lehrer ihre Klassenzimmer einrichten.

Für einige Kinder mit Entwicklungsstörungen ist der Kindergarten möglicherweise die erste Möglichkeit, mit Gleichaltrigen aus der Nachbarschaft in einem integrativen Klassenzimmer zu lernen. Obwohl IEPs möglicherweise Monate zuvor vorbereitet wurden, ist es wichtig, jede Gelegenheit zu nutzen, um an den regelmäßigen Aktivitäten zur Vorbereitung des Kindergartens teilzunehmen, die allen Familien zur Verfügung stehen.

Da es bei Kindern, die in den Kindergarten eintreten, eine so große Vielfalt gibt, ist dies möglicherweise die erste Gelegenheit für Eltern, zu erkennen, wie viele Fähigkeiten ihr Kind in der Frühförderung oder im Vorschulalter erlernt hat, im Vergleich zu normalen Kindern, die keine Erfahrung mit frühkindlicher Bildung oder Arbeit haben zusammen in kleinen Gruppen.

In den ersten Wochen des Kindergartens kann es vorkommen, dass die Klassenzimmer überfüllt sind, weil nicht genügend Kinder vorregistriert sind. Einige Kinder aus jedem Klassenzimmer werden möglicherweise in das Klassenzimmer eines spät eingestellten Lehrers versetzt, wenn in der Schule ein Zimmer verfügbar ist. Oft ist der Kindergarten ein halbtägiges Programm, daher kann eine zusätzliche Vormittags- oder Nachmittagsklasse hinzugefügt werden.

Viele der in den ersten Wochen geplanten Aktivitäten bestehen darin, die Kinder einander vorzustellen und Regeln für das Klassenzimmer, die Toiletten, den Spielplatz und die Bibliothek oder den Speisesaal zu vermitteln, wenn es sich um einen ganztägigen Kindergarten handelt.

Mainstream-Kindergärtner werden manchmal von einer neuen Umgebung überwältigt. Sie verlieren sich, fühlen sich manchmal frustriert, verstehen nicht, was von ihnen erwartet wird, werden mitgerissen oder benehmen sich schlecht, haben Angst, fremde Toiletten zu benutzen, vergessen, rechtzeitig zu gehen, um zur Toilette zu gelangen, machen Kommentare über das Leben zu Hause würde ihre Eltern in Verlegenheit bringen und Verhalten als Kommunikation nutzen, wenn sie Aufmerksamkeit, Beruhigung oder Trost brauchen.

Kinder mit besonderen Bedürfnissen, die sich wie Gleichaltrige verhalten, zeigen mindestens so oft altersgerechtes Fehlverhalten wie ihre Klassenkameraden. Menschen mit Kommunikationsproblemen oder unzureichender Unterstützung im Klassenzimmer entwickeln möglicherweise schwierige Gewohnheiten und benötigen später Hilfe beim Erlernen von Ersatzverhalten.

Viele Unterkünfte sind für Kindergärtner gedacht, die einen schwierigen Tag haben, und diese Strategien sind häufig für Kindergärtner mit besonderen Bedürfnissen nützlich. Regelmäßige Lehrer, zu deren Schülern auch Schüler mit einem IEP gehören, erkennen häufig, dass jeder Schüler in seinem Klassenzimmer seine eigenen besonderen Bedürfnisse hat.

IEPs sollten die Möglichkeiten eines Kindes nicht einschränken, unabhängig davon, ob es in einem regulären oder einem sonderpädagogischen Klassenzimmer lernt. Kinder mit besonderen Bedürfnissen sollten nicht einem höheren Verhaltens- oder Leistungsstandard ausgesetzt sein als ihre gängigen Altersgenossen.

Der Kindergarten ist eine aufregende Zeit für Kinder und Familien. Besuchen Sie Ihre örtlichen Schulen und treffen Sie Lehrer und andere Eltern bei jeder Veranstaltung, die für Vier- und Fünfjährige geplant ist, die im Jahr Ihres Kindes den Kindergarten besuchen werden. Dies ist eine ganz besondere Zeit und ich hoffe, Sie tragen viele schöne Erinnerungen aus dem Kindergartenjahr Ihres Kindes mit.

Einige Interessenvertretungsorganisationen, darunter lokale oder regionale Elterngruppen mit Down-Syndrom, bieten Workshops für Eltern von 4- und 5-Jährigen an, um sich auf ihr Kindergartenjahr vorzubereiten. Dies ist eine Anerkennung dafür, dass der Kindergarten das Einstiegsjahr für eine effektive und angemessene Unterstützung des Unterrichts, Inklusion und einen personalisierten individuellen Bildungsplan ist.

Informationen zu Kindergarten Transition finden Sie in Ihrem örtlichen Buchladen oder online bei Buchhändlern wie Amazon.com
wie erfolgreicher Kindergartenübergang: Ihr Leitfaden zur Verbindung von Kindern, Familien und Schulen

All Born (In) Cross-Disability Inclusion
//allbornin.org/
Aktualisierungen der Kindergartenkohorte - Aufnahme in den Unterricht: Tipps und Ressourcen
//allbornin.org/resources/

Wir alle gehören dazu
//www.youtube.com/watch?v=AFoLsYDQzzY

Kindergarten-Inklusionskohorte - Worum es geht
//allbornin.org/kindergarten-cohort/what-is-kindergarten-inclusion-cohort/

Realität 101: Ann-Bailey: Was uns die Schüler über Gemeinschaft und Unterschiede beibringen
//ht.ly/2BNikJ

Auswahl der Seiten zur Schuleinbeziehung
von Jillian Benfield, Kommunikationsdirektorin, Down-Syndrom-Diagnosenetzwerk
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

Großbritannien: Tipps und Kontakte - Schulbeginn mit Down-Syndrom
//www.downssideup.com/2013/07/tips-and-contacts-starting-school-with.html

KIndergarten Update
Amy Julia Becker
//www.patheos.com/blogs/thinplaces/2011/11/measuring-a-life-or-kindergarten-update/

Ein neuer Ansatz für Übergänge: Begrüßung von Familien und ihren Ideen in Kindergarten-Klassenzimmern
//www.hfrp.org/family-involvement/publications-resources/a-new-approach-to-transitions-welcoming-families-and-the-ideas-into-kindergarten-classrooms

Kindergartenbereitschaft
//families.naeyc.org/learning-and-development/music-math-more/readiness-not-state-knowledge-state-mind

Geständniszeit: Ich frage mich, ob der Schmerz jemals verschwindet?
//www.twominuteparenting.com/?p=828

Video-Anleitungen: Dr. Luise Hollerer: Übergang Kindergarten - Schule: Eine pädagogische Herausforderung (April 2024).