Bewertungsplan für Sonderpädagogik

• April 26, 2024

Vor jedem Bewertungsplan muss ein Elternteil oder Erziehungsberechtigter ein Einverständnisformular unterschreiben, aus dem hervorgeht, welche standardisierten Tests dem Schüler gegeben werden. Dies können das erste IEP-Treffen, das alle drei Jahre stattfindende Treffen und die jährlichen Treffen sein.

Die standardisierten Tests sind in acht Bewertungsbereiche unterteilt. Diese Informationen habe ich als Elternteil von zwei Kindern im Los Angeles Unified School District (LAUSD).

1. Gesundheit und Entwicklung, einschließlich Sehen und Hören - Dies dient zur Bewertung von Erkrankungen und Gesundheitsproblemen. Berücksichtigung des Bedarfs an Spezialausrüstung.

Die für diese Bewertung verwendeten Instrumente umfassen Luft- und Knochenleitungsprüfung, Hör- und Sichtprüfung, Impedanzaudiometrie, otoakustischen Emissionstest, körperliche Untersuchung, Sprachbewusstseinstest, Sprachdiskriminierungstest und Sprachempfangstest.

Die Person für diese Tests wäre Krankenschwester, Arzt, Audiologe und andere.

2. Allgemeine Fähigkeit - bewertet die Fähigkeit, Informationen zu verarbeiten, zu verstehen, zu integrieren, zu analysieren, zu synthetisieren und anzuwenden.

Zu den Tests gehören: - Gedächtnisskala für Kinder, kognitive Bewertungsskalen, umfassender Test der phonologischen Verarbeitung, Lerneffizienz-Test II, erweiterte Form der Matrixanalogietests, Test der visuellen Wahrnehmungsfähigkeiten und Woodcock-Johnson-Sprachkompetenzbatterie (Eng / Spanisch)

Diese würden vom Psychologen durchgeführt.

3. Akademischeleistung - Bewertung der Schulbereitschaft, des Lesens, der Schriftsprache, der Sprache und der alternativen Kommunikation angemessen - einschließlich der Berücksichtigung des Bedarfs an Spezialausrüstung.

Dazu gehören Brigance Inventory of Early Development, Brigance-R-Comprehensive Inventory of Basic Skills, Kaufman Survey of Early Academic und Language Skills, Kaufman Test of Educational Achievement, Peabody Individual Achievement Tests.

Der Sonderschullehrer und anderes Personal würden die Tests durchführen.

4. Sprachfunktion - bewertet die Fähigkeit, verbale Sprache, Sprache und alternative Kommunikation angemessen zu empfangen, zu verstehen und zu verwenden.

Klinische Bewertung der Sprachfunktion (Eng / Span), umfassender Test der phonologischen Verarbeitung, Goldman-Fristoe-Test der Artikulation, Sprachbewertungsskalen (Eng / Span), mündliche schriftliche Sprachskalen Test der Sprache / Entwicklung, Vorschulsprachenskala, Fotoartikulationstest , Woodcock-Johnson-Batterie für Sprachkenntnisse (Eng / Span).

Diese Tests werden von Sprach- und Sprachtherapeuten, Psychologen, Sonderschullehrern und anderen Mitarbeitern durchgeführt.

5. Motorische Fähigkeiten - bewertet den Einsatz großer und kleiner Muskeln, allgemeine körperliche Kondition, motorische und Hand-Auge-Koordinationsfähigkeiten sowie sensorische Verarbeitung in Bildungseinrichtungen und -aktivitäten. Dies schließt auch die Berücksichtigung des Bedarfs an Spezialausrüstung ein.

Diese Tests umfassen angepasste Bewertungsskalen für den Sportunterricht (APEAS), Bender-Gestalt-Test zur visuellen Motorintegration, Bruininks-Oseretsky-Test zur motorischen Leistungsfähigkeit, Entwicklungstest zur visuellen Motorintegration, Bewertungsinstrument für die Handschrift von Kindern, Peabody Development Motor Skills, Bewertung der Bruttomotorikfunktion Skala, Bewertung der Schulfunktion, sensorisches Profil und Test der visuellen Wahrnehmungsfähigkeiten.

Sie werden von Psychologen, adaptiven Sportlehrern, Sonderlehrern, Ergotherapeuten, Physiotherapeuten und anderem Personal durchgeführt.

6. Sozial-emotionaler Status - bewertet das Verhalten, die sozial-emotionale Entwicklung und die Fähigkeit, mit anderen auszukommen.

Die Tests umfassen ein Achenbach-System zur empirisch fundierten Bewertung, ein Verhaltensbewertungssystem für Kinder, eine Bewertungsskala für Autismus bei Kindern (CARS), ein Inventar der Kinderdepression, eine Conners-Bewertungsskala, eine Piers-Harris-Skala für das Selbstkonzept von Kindern und einen Roberts-Apperzeptionstest für Kinder.

Diese werden vom Psychologen, dem Sonderschullehrer und anderen verwandten Mitarbeitern durchgeführt.

7. Selbsthilfe, einschließlich Orientierung und Mobilität - bewertet das adaptive Verhalten und die Fähigkeit, tägliche Aktivitäten auszuführen, die für die persönliche / häusliche und gemeinschaftliche Genügsamkeit / Verantwortung erforderlich sind.

Die Tests sind Bewertungsskala für adaptives Verhalten, Bewertungsskala für Autismus bei Kindern, Skala für unabhängiges Verhalten, Skala für adaptives Verhalten in Vineland.

Der Psychologe, Special Ed Lehrer und anderes Personal führen diese Tests durch.

8. Karriere und berufliche Fähigkeiten / Interessen - bewertet Interessen, Vorlieben und die Bereitschaft, sich auf das Leben nach dem Abitur vorzubereiten.

Dies geschieht durch den Sonderschullehrer durch Umfragen, Beobachtungen, Inventare und Fragebögen.

Die Eltern haben fünfzehn (15) Tage Zeit, um zu unterschreiben und zuzustimmen Bewertungsplan für Sonderpädagogik und dann hat die Schule fünfzig (50) Tage nach Erhalt Ihrer Unterschrift Zeit, um die Bewertungen abzuschließen und ein IEP-Meeting abzuhalten. Dies gilt nicht für Schulferien, die länger als fünf (5) Tage dauern.

Bei der Unterzeichnung des Plans können Sie feststellen, dass Sie 5 oder 10 Tage vor dem geplanten IEP-Meeting Kopien dieser Bewertungen wünschen.

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