Lesen eines Lehrbuchs zur Information
Das Lesen eines Lehrbuchs unterscheidet sich vom Lesen Ihres neuesten Romans "nur zum Spaß". Wenn Sie nur zum Vergnügen lesen, müssen Sie sich nicht an winzige Details aus dem Text erinnern. Es reicht aus, sich daran zu erinnern, was los ist und ob Ihnen Ihr Buch gefällt. Lehrbücher vermitteln Wissen. Fiktion auch, aber auf einer anderen Ebene. Die Struktur eines Lehrbuchs unterscheidet sich radikal von einem Roman.

Lehrbücher sollen den Leser über verschiedene Themen informieren. Viele Lehrbücher haben zu Beginn ihrer Kapitel Ziele. Manchmal haben Lehrbücher Ziele für jede Einheit innerhalb des Kapitels. Diese Ziele sagen dem Leser, was er wissen sollte oder welche Fragen er beantworten sollte, wenn er das Kapitel studiert. Während des Lesens unterscheidet sich das Lernen qualitativ vom Lesen eines Romans.

Hier ist die strategische Art und Weise, wie ich ein Lehrbuch lese. Zuerst lese ich die Ziele. Ich möchte wissen, was ich verstehen und erinnern soll, nachdem ich das Kapitel studiert habe. Ich schreibe die Ziele auf. Sie können als Fragen formuliert werden, was ich manchmal tue. Während ich durch das Kapitel gehe, finde ich die Antworten auf die Ziele. Die schreibe ich auch auf.

Die erste Lesung, die ich mache, ist das Lesen der Zusammenfassung. Es sagt mir viele wichtige Informationen. Wenn mir die Zeit ausgeht und ich das Kapitel nicht lesen konnte, habe ich kurz vor der Klasse, in der ich die Informationen benötige, die Zusammenfassung gelesen. Normalerweise kann ich das, was ich aus Vorkenntnissen weiß, verwenden, um die Zusammenfassung zu verstehen. Ich schreibe interessante Informationen auf, die ich dort gefunden habe.

Der zweite Durchgang besteht darin, alle Überschriften zu lesen. Während ich sie lese, erstelle ich auch eine Liste von Fragen, an die sich die Überschriften erinnern. Ich speichere die Fragen mit den Informationen aus der Zusammenfassung und allen anderen Informationen, die ich habe. Einige dieser anderen Informationen stammen aus den Seitenleisteninformationen innerhalb des Kapitels, manchmal in kleinen farbigen Bereichen auf der Seite. Ich habe diese gleichzeitig mit den Kapitelüberschriften gelesen.

Ich schaue auf meine Ziele, interessante Informationen und meine Fragen. Ich bemühe mich zu prüfen, ob alle von mir identifizierten Informationen auf meinem Papier aufgeführt sind. Dann lese ich den Text und beantworte meine Fragen. Fett gedruckte Wörter sind häufig wichtige Kommentare oder Informationen. Diese Wörter finden Sie normalerweise im Glossar. Wenn Sie Glück haben, liefert das Buch auch die Seitenzahl, auf der das Wort gefunden wird. Abschließend beantworte ich die Fragen aus den Überschriften und den Zielen. Dann gehe ich zum Ende des Kapitels und beantworte die Kapitelfragen. Wenn das erledigt ist, sehe ich, was ich nicht beantworten konnte. Alles, was mir noch ein Rätsel ist, steht auf einem Fragenblatt, das ich für meine Studienkollegen und für den Ausbilder habe.

Ja, das gründliche Lesen eines Kapitels kostet viel Zeit und Energie. Diese Methode hilft Ihnen jedoch dabei, mehr aus Ihren Klassen herauszuholen. Sie sind besser auf Diskussionen, Projekte und Tests vorbereitet. Außerdem werden Sie Informationen mit größerer Wahrscheinlichkeit länger aufbewahren. Dies erleichtert die Abschlussprüfungen ein wenig!


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