Print Awareness-Aktivitäten zum Lesen
Kleine Kinder lernen, wie Print zum Lesen verwendet wird, wenn sie Leser und Schriftsteller beobachten, und machen frühzeitig Versuche, selbst zu lesen und zu schreiben. Das Verständnis von Druckkonzepten ist eine wichtige Fähigkeit zum frühen Lesen.

Das Erlernen des Umblätterns in einem Buch, die Richtung des Drucks, wie Wörter und Sätze aussehen und wo Sie mit dem Lesen auf einer Seite beginnen können, sind Teil des Druckbewusstseins. Bevor Kinder lesen und schreiben können, müssen sie verstehen, wie geschriebene Sprache funktioniert.

Es gibt einzigartige Konventionen, um verschiedene Sprachen in gedruckter Form auszudrücken, und kleine Kinder lernen, wie ihre Sprache in schriftlicher Form dargestellt wird. Beispielsweise lernen Englisch sprechende Personen, dass sich der Druck von links nach rechts und vom oberen Rand der Seite nach unten bewegt.

Diese Art von Konventionen für geschriebene Sprachen wird am besten über einen bestimmten Zeitraum während gemeinsamer Leseerfahrungen vermittelt. Kinder, die in die Schule eintreten und nur wenige Möglichkeiten haben, Geschichten zu hören, Bücher zu halten oder zu schreiben, benötigen möglicherweise direkte Anweisungen in grundlegenden Druckkonzepten, bevor sie bereit sind, sich mit Lesen und Schreiben zu befassen. Menschen mit vielen Lese- und Schreibmöglichkeiten in den Anfangsjahren werden häufig schneller zu fließenden Lesern und Schriftstellern als Kinder ohne einen reichen Lese- und Schreibhintergrund.

Es gibt viele Unterrichtsmöglichkeiten für das Druckbewusstsein. Diese Aktivitäten zum Aufbau von Fähigkeiten können in die Zeit des Lesens von Geschichten mit einer Gruppe kleiner Kinder oder in Einzelgespräche mit einem Elternteil eingebunden werden:

  • Zeigen Sie, wo sich der Buchumschlag befindet. Besprechen Sie, was auf einem Buchcover enthalten ist, z. B. den Titel und den Namen des Autors. Besprechen Sie die Rolle des Autors und Illustrators eines Buches.

  • Verwenden Sie Ihren Finger, um beim Lesen dem Text zu folgen und die Richtwirkung von Wörtern und Sätzen anzuzeigen.

  • Wenn ein Kind mit der Direktionalität vertraut ist, bitten Sie es, beim Vorlesen des Wortes mit dem Finger unter ein Wort in der Geschichte zu fahren, damit es lernen kann, dass Wörter eine Gruppe von Buchstaben mit einem Anfang und einem Ende sind. Üben Sie als Nächstes, während Sie lesen, über einen Satz zu streichen und zur nächsten Zeile zu wechseln, wenn der Satz fortgesetzt wird. Dies ist eine Möglichkeit, das Konzept zu demonstrieren, dass Sätze eine Gruppe von Wörtern mit einem Anfang und einem Ende sind.

  • Schauen Sie sich die Zwischenräume zwischen den Wörtern an. Zeigen Sie den Kindern, dass Sätze aus einzelnen Wörtern bestehen.

  • Wenn ein Kind bereit zu sein scheint, lesen Sie einen Satz und bitten Sie es, jedes Wort zu berühren, während Sie den Satz erneut lesen. Überprüfen Sie, ob sie verstehen, dass jedes Wort, das Sie sagen, mit einem gedruckten Wort übereinstimmt.

  • Bringen Sie den Kindern bei, dass Wörter eine Geschichte erzählen, und Illustrationen helfen, die Geschichte zu beschreiben und zu verbessern.

  • Lesen Sie eine Seite und sprechen Sie über die passende Abbildung. Stellen Sie Fragen aus dem Text, die beantwortet werden können, indem Sie auf Dinge in der Abbildung verweisen, z. B. die Identifizierung eines Charakters oder Ortes.

  • Lesen Sie eine Seite in einem Buch. Zeigen Sie auf das letzte Wort auf der Seite. Sagen Sie den Kindern, dass ein Leser weiß, dass es Zeit ist, die Seite umzublättern, sobald sie alle Wörter auf einer Seite gelesen haben.

  • Helfen Sie Kindern, die zu identifizieren zuerst und zuletzt Seiten im Buch.

  • Weisen Sie beim Lesen auf Satzzeichen hin, um deren Rolle bei der Definition von Satztypen hervorzuheben. Verschiedene Satzzeichen sagen dem Leser unter anderem, wann ein Satz endet, um welche Art von Satz es sich handelt, welche Art von Sprachbeugung verwendet werden sollte und ob jemand spricht.

  • Sehen Sie sich verschiedene Buchstabengrößen, Fettdruck und Kursivschrift an. Weisen Sie auf die Verwendung von Großbuchstaben am Anfang von Sätzen und Namen hin.


Ein Teil der frühen Alphabetisierungsentwicklung besteht darin, kleinen Kindern beizubringen, worauf es beim Lesen ankommt. Dies wird ihnen helfen, unabhängig und mit Zuversicht zu lesen, wenn sie bereit sind. Das Erlernen des Drucks ist eine komplexe Aufgabe, und kleine Kinder benötigen Zeit und Erfahrung mit dem Drucken, um zu verstehen, wie der Druck funktioniert.

Kinder müssen viele Erfahrungen mit Drucken machen, Geschichten hören, schreiben, zusehen, wie Erwachsene große Bücher lesen, Drucke in der Umgebung identifizieren und mit Büchern umgehen. Wenn Sie an Ressourcen interessiert sind, die kleinen Kindern helfen, mehr über Print zu erfahren, sind diese beiden Bücher bei Amazon.com erhältlich:

Lernen über Print in der Vorschule: Arbeiten mit Buchstaben, Wörtern und Beginn von Verbindungen mit phonemischem Bewusstsein (Preschool Literacy Collection)



Alphabetisierungsanfänge: Ein Prekindergarten-Handbuch




Video-Anleitungen: Mind Reading (August 2020).