Die Grundlagen der asynchronen Entwicklung

• Kann 2, 2024

Asynchrone Entwicklung ist ein Begriff, der in der Welt der begabten Bildung häufig verwendet wird. Wie der Name schon sagt, hat es mit Ereignissen zu tun, die nicht gleichzeitig auftreten. Bei begabten Kindern bezieht sich dies auf das geistige, chronologische, soziale und körperliche Alter. Wenn ein Kind wächst, ist es natürlich, dass sich diese Bereiche nicht alle gleich schnell entwickeln. Bei begabten Kindern sind die Unterschiede zwischen diesen Altersgruppen jedoch viel ausgeprägter. Zum Beispiel wird das intellektuelle Alter bei begabten Kindern über ihre tatsächlichen Jahre hinausgehen, was Teil dessen ist, was sie begabt macht. Je höher der IQ, desto größer ist die Lücke zwischen den anderen Bereichen.

Bevor wir fortfahren, definieren wir kurz diese Alterskategorien.

Chronologisch: Das tatsächliche Alter des Kindes nach dem Zeitpunkt seiner Geburt
Intellektuell: Bezogen auf IQ; Gibt an, auf welcher Ebene das Kind Informationen verstehen und verarbeiten kann
Soziales: Die Ebene, auf der das Kind mit anderen interagiert und Beziehungen zu Gleichaltrigen unterhält
Körperlich: Die grob- und feinmotorischen Fähigkeiten, zu denen Körper und Gehirn des Kindes in der Lage sind

Hier sind einige Beispiele, wie sich dies auswirken könnte:

~ Chronologisches Alter: 8
~ Intellektuelles Alter: 10
~ Soziales Alter: 7
~ Motorisches / körperliches Alter: 9

~ Chronologisches Alter: 4
~ Intellektuelles Alter: 7
~ Soziales Alter: 5
~ Motorisches / körperliches Alter: 4

~ Chronologisches Alter: 12
~ Intellektuelles Alter: 16
~ Soziales Alter: 11
~ Motorisches / körperliches Alter: 11

Dies sind nur einige Beispiele. Es gibt viele mögliche Kombinationen von Asynchronität und für jedes Kind sieht es anders aus. Diese Abweichungen können sich im Laufe der Jahre auch innerhalb desselben Kindes ändern. Wiederum weisen diejenigen mit höherem IQ größere Unterschiede in ihrem asynchronen Verhalten auf, und diese Verhaltensweisen folgen ihnen häufig bis ins College und ins Erwachsenenalter.

Asynchrones Verhalten bringt seine eigenen Herausforderungen mit sich. Wenn Kinder jung sind, kann es schwierig sein, ihr Verhalten zu verstehen. Zum Beispiel kann ein Kind, dessen intellektuelles Alter fortgeschritten ist, dessen soziales Alter jedoch unterentwickelt ist, Schwierigkeiten haben, sich auf Gleichaltrige zu beziehen. Es wird für ihn oder sie bereits schwierig sein, gleichaltrige Kinder zu finden, mit denen sie gut interagieren können, aber wenn es auch ein soziales Defizit gibt, wird die Herausforderung noch größer sein. Stellen Sie sich ein Kind vor, das einen Moment über Weltpolitik diskutieren und dann weinen kann, weil es seinen Schuh nicht binden kann. Oder eine andere, die detaillierte Gedichte schreibt, die mit Elizabeth Barrett Browning konkurrieren, sich aber mit ihrem Bruder darüber streiten, welchen Platz sie im Auto bekommt. Diese Diskrepanzen sind nicht nur für Eltern und Lehrer eine Herausforderung, sondern auch für das Kind gleichermaßen frustrierend und verwirrend.

Für diejenigen, die mit begabten Kindern leben und arbeiten, ist es vorteilhaft, mehr über asynchrones Verhalten zu erfahren. Durch Geduld und Verständnis ist es möglich, diesen Kindern zu helfen, ihre eigenen einzigartigen Verhaltensweisen zu erkennen und mit ihnen umzugehen. Wenn begabte Kinder wachsen, können sie die Unterschiede in ihrem eigenen Verhalten besser wahrnehmen und Fähigkeiten erlernen, die ihnen helfen, in sozialen und akademischen Umgebungen erfolgreicher zu sein.

Video-Anleitungen: 21: Zustandskodierung, Wettlauf, Asynchrones RS-Flipflop (Kann 2024).