Fortschrittsbericht über soziale Kompetenzen

• Kann 17, 2024

Dies ist der sechsmonatige Fortschrittsbericht, den ich für Nicholas erhalten habe Training sozialer Kompetenzen.

Die Bewertung der sozialen Kompetenzen erfolgte sechs Monate zuvor. Nach der Teilnahme an 1,5-stündigen wöchentlichen Sitzungen mit der Gruppe wurde der Fortschrittsbericht zusammen mit einer Kopie an die Eltern zur weiteren Finanzierung durch das Regionalzentrum eingereicht.

Fortschrittsbericht über soziale Kompetenzen

6-Monats-Ziel Nr. 1 - Nicholas wird gemeinsam mit seinen Kollegen Probleme lösen und Organisation spielen, um die Fähigkeit zu demonstrieren, die Ideen seiner Kollegen zu verstehen und seine eigenen auszudrücken.

Fortschritt - Wenn sich die Gruppe auf eine gemeinsame Spielorganisation einlässt, neigt Nicholas dazu, zu schweigen. Er antwortet auf Fragen des Moderators, versucht jedoch nicht, seine Spielideen beharrlich auszudrücken. Manchmal verliert er den Fokus der Gruppendiskussion über die Spielideen des Tages. In anderen Fällen konzentriert er sich auf das, worüber er sprechen möchte, und hat Schwierigkeiten zu bemerken, dass seine Kollegen nicht aufpassen. Durch die Umleitung von Erwachsenen kann er sich neu konzentrieren und sich um die Problemlösung kümmern.

Ziel Nr. 1 - Nicholas wird die Fähigkeit demonstrieren, die Ideen seiner Kollegen zu verstehen und soziale Hinweise zu lesen.

Ziel Nr. 2 - Nicholas wird seine Bedürfnisse und Wünsche in Bezug auf das, was die Gruppe bespricht, zum Ausdruck bringen.

6-Monats-Ziel Nr. 2 - Nicholas wird Ideen ausdrücken, die sich auf seinen Affekt beziehen, und die Fähigkeit demonstrieren, seine emotionale Absicht zu differenzieren und zu definieren.

Fortschritt - Nicholas zeigt derzeit einen begrenzten differenzierten Affekt. Wenn er eine Idee nicht mag oder nicht versteht, scheut er die Gruppe und vermeidet so die Interaktion. Manchmal scheint er enttäuscht oder wütend auf Gleichaltrige zu sein, drückt diese Gedanken oder Gefühle jedoch selten mit anderen aus. Wenn er gebeten wird, sie auszudrücken, zuckt er oft mit den Schultern und kommentiert nicht.

Ziel Nr. 1 - Nicholas wird differenzierte emotionale Ideen / Themen / Gefühle während der Interaktion (en) mit Gleichaltrigen ausdrücken.

Ziel Nr. 2 - Nicholas wird in diesem Stück und / oder während der Gesprächsinteraktion emotionale Ideen und Themen initiieren.

6-Monats-Ziel Nr. 3 - Nicholas wird 10-15 Minuten lang wechselseitige gemeinsame Interaktionen mit Gleichaltrigen mit minimaler Unterstützung durch Erwachsene initiieren und aufrechterhalten.

Fortschritt - Nicholas hat die Fähigkeit bewiesen, sich auf einige wechselseitige Interaktionen einzulassen und mehrere Kommunikationskreise mit Gleichaltrigen unabhängig voneinander zu öffnen und zu schließen. Dieses Verhalten ist jedoch noch nicht konsistent. Manchmal beginnt Nicholas über ein bestimmtes Thema zu sprechen und bemerkt nicht immer, dass seine Kollegen sich nicht um ihn kümmern. Bei anderen Gelegenheiten wechselt er seinen Fokus von einem Kollegen zu einem Moderator, wenn er feststellt, dass seine Kollegen nicht zuhören. Es wurde beobachtet, dass er bis zu ungefähr 7-10 Minuten lang eine wechselseitige Interaktion eingeht. Typischerweise reichen seine Interaktionen von 10 bis 20 Kommunikationskreisen gleichzeitig (ungefähr 3 bis 5 Minuten).

Ziel Nr. 1 - Nicholas wird wechselseitige Interaktionen aufrechterhalten und seine Antworten von denen der Person abhängig machen, mit der er spricht.

Ziel Nr. 2 - Nicholas wird soziale Hinweise lesen und angemessen reagieren, um das Verständnis dafür zu demonstrieren, wann ein Peer zuhört.

Impressionen - Nicholas demonstriert die Fähigkeit, das Engagement mit Gleichaltrigen unabhängig zu initiieren und aufrechtzuerhalten. Sein Verhalten ist jedoch nicht konsistent. Er braucht Aufforderungen von Erwachsenen, um zu verstehen, was die sozialen Hinweise seiner Kollegen bedeuten und was er dagegen tun könnte. Seine Ziele zeigen Schritte auf, um seine Fähigkeit zu verbessern, soziale Hinweise zu lesen, Probleme zu lösen und die gegenseitige Interaktion zu verbessern.

Empfehlungen - Es wird empfohlen, dass Nicholas weiterhin anwesend ist Gruppe für soziale Kompetenzen 1x / Woche für 1,5 Stunden Sitzungen. Die Social Skills Group bietet ihm die Möglichkeit, seine gegenseitigen Konversationsfähigkeiten und seine Fähigkeit, soziale Hinweise zu lesen, zu üben. Seine Entwicklung wird in sechs Monaten überprüft, um den Fortschritt festzustellen.

Ausblendplan - Aufgrund der sozial-emotionalen Entwicklung von Nicholas wird erwartet, dass er von der Unterstützung spielbasierter sozialer Kompetenzgruppen profitieren wird. Daher wird zu diesem Zeitpunkt kein Ausblendplan in Kraft treten.

Seit diesem Fortschrittsbericht im April hat Nicholas gerne eine neue Person getroffen, die in der Gruppe angefangen hat. Zuvor hatte er einen guten Freund aus dem Sommercamp in seiner Gruppe, aber aufgrund der Anzahl der Kinder in der Gruppe wurde er in zwei Gruppen aufgeteilt. Wir haben im Sommer nicht an der Social Skills Group teilgenommen, da Matthews Fütterungstherapeut krankgeschrieben ist und ich in der Jury war und das Auto repariert werden musste, sodass wir zwei Wochen lang außer Betrieb waren. Nicholas genoss es, wieder mit seinem Freund in der gleichen Klasse im Sommercamp zu sein, und sie arbeiteten während des Camps an sozialen Fähigkeiten.

Bis Mitte November sollte ich einen weiteren Fortschrittsbericht erhalten und mit der Finanzierung fortfahren. Dieser Fortschrittsbericht gibt mir Ideen, woran ich zu Hause arbeiten und mit seinem Lehrer teilen kann, um die Schulbeziehungen zu erleichtern.


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