Keine freie High School mehr

• April 26, 2024

Es ist eine Tatsache menschlicher Natur: Menschen schätzen nicht, was ihnen kostenlos angeboten wird.

In Gesellschaften, die den unteren Klassen die Alphabetisierung untersagten, riskierten die Menschen den Tod, um lesen zu lernen oder anderen das Lesen beizubringen.

In den Vereinigten Staaten des 21. Jahrhunderts geben die Steuerzahler jährlich mehr als 600 Milliarden US-Dollar aus, um allen Kindern des Landes kostenlose öffentliche Bildung zu bieten. Laut dem Kolumnisten Chris Hedges

"Es gibt über 42 Millionen amerikanische Erwachsene, von denen 20 Prozent ein Abitur haben, das nicht lesen kann, sowie 50 Millionen, die in der vierten oder fünften Klasse lesen. Fast ein Drittel der Bevölkerung des Landes ist Analphabet oder kaum lesen und schreiben. Und ihre Zahl wächst um geschätzte 2 Millionen pro Jahr. Aber selbst diejenigen, die angeblich lesen und schreiben können, ziehen sich in großer Zahl in eine bildbasierte Existenz zurück. Ein Drittel der Abiturienten, zusammen mit 42 Prozent der Hochschulabsolventen Ich habe nach Abschluss der Schule nie ein Buch gelesen. Achtzig Prozent der Familien in den USA haben letztes Jahr kein Buch gekauft. "

Die Lösung für US-Bildungsprobleme scheint mir klar zu sein: Hören Sie auf, jedem Kind, das im Alter von fünf oder sechs Jahren die Schwelle der öffentlichen Schule überschreitet, 12-13 Jahre kostenlose Bildung anzubieten.

Ein großer Prozentsatz der rund 50 Millionen Kinder, die jedes Jahr öffentliche Schulen in den USA besuchen, möchten nicht dort sein. Viele brechen ab, sobald sie den gewünschten Geburtstag erreicht haben. Andere nehmen weiterhin teil, lernen aber nicht.

Denken Sie an die Einsparungen an Geld und Elend, die entstehen würden, wenn nur Kinder, die das vorgeschriebene Material und die vorgeschriebenen Fähigkeiten beherrschen, bis zum Abschluss kostenlos vorankommen könnten.

Ich höre, dass in einigen Schulbezirken die Bildungsbehörden tatsächlich Kinder dafür bezahlen, in der Schule zu bleiben. So ein totaler Blödsinn!

Kinder, die gewöhnlich abwesend sind, sich unhöflich verhalten und sich weigern, die zugewiesene Arbeit zu lernen, sollten zahlen.

Die Einreise von Fünf- und Sechsjährigen sollte zu Beginn überprüft werden und nicht in undifferenzierten Klassengruppen sinken oder schwimmen, zu denen Kinder gehören, die bereits lesen und bis 100 zählen können, sowie Kinder, die drei Farben oder Formen nicht identifizieren können.

Die Schulen sollten von der stultifizierenden Organisation weg nach Klassen umstrukturiert werden. Stattdessen sollte die Schule in Lernphasen organisiert werden.

Meine Idee ist es, die Schule nicht nach Klassen, sondern nach Alter zu strukturieren. Ich hätte zwei Hauptebenen, eine für alle kostenlos und eine für echte Schüler.

Die Teilnahme an der ersten Stufe der öffentlichen Bildung wäre für alle Kinder kostenlos. Es würde aus drei Phasen bestehen: Primary (5-8), Intermediary (9-11) und Basic (12-14).

Die zweite Stufe wäre nur für diejenigen Schüler kostenlos, die die in der ersten Stufe unterrichteten Fächer und Fähigkeiten beherrschen könnten. Ich würde keine Notendurchschnitte oder standardisierten Tests verwenden, um die Meisterschaft zu bestimmen. Studenten würden interviewt. Sie präsentierten Portfolios ihrer Arbeit und demonstrierten die Beherrschung des Standard-Englisch durch mündliche und schriftliche Antworten.

Schüler, die keine Meisterschaft nachweisen können, können in der Grundphase bleiben, bis sie das Material beherrschen oder das Schulabgangsalter erreicht haben.

Als dritte Möglichkeit könnten Schüler mit Mängeln in die zweite Stufe wechseln, müssten jedoch Studiengebühren zahlen und ihre eigenen Bücher und Materialien zur Verfügung stellen.

Grausam? Herzlos? Das glaube ich nicht.

Ich denke, ein Hauptgrund dafür, dass so viele Kinder 12 Jahre formale Schulbildung durchlaufen, ohne auch nur eine Grundbildung zu erwerben, ist, dass es im gegenwärtigen System so wenige Konsequenzen für das Versagen des Lernens gibt.

HINWEIS: In dieser Reformvision würde ich darauf bestehen, gut ausgebildete Lehrer zu haben, die den Unterschied zwischen Gefühl und Sinn kennen.

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