Interim Alternative Education Placement

• Juni 9, 2023

In den Jahren der Zusammenarbeit mit Eltern und Erziehungsberechtigten, die zusammen mit ihren Kindern auf der Sonderschulstraße unterwegs sind, sind Disziplinprobleme überwiegend der häufigste Grund, warum sie zum Telefonieren greifen, um Hilfe zu rufen. Während Disziplinprobleme entweder auftauchen oder zumindest dringend sind, bleiben andere pädagogische Herausforderungen gewöhnlich eine Weile köcheln. Teams können sich in diesen Fällen inkrementellen, methodischen Anstrengungen zuwenden, um die gewünschten Ergebnisse zu erzielen. Bei disziplinbezogenen Themen sind jedoch eine rasche Auflösung des Teamzusammenhalts und manchmal eine verzweifelte Reaktivität häufiger die Norm.

„Mein Kind wurde in eine andere Schule verlegt. Wir hatten kein Mitspracherecht bei der Entscheidung. Was können wir tun?"

IDEA 2004, Abschnitt 615 (k) behandelt die Unterbringung in einem alternativen Bildungsumfeld als eine Maßnahme, die Schulen unter bestimmten Umständen ergreifen können, um schwerwiegende Disziplinarprobleme in Bezug auf einen Schüler mit einer Behinderung anzugehen. Es gibt Bestimmungen für Studenten, die nicht durch einen IEP (Individualized Education Plan) abgedeckt sind, und Bestimmungen für diejenigen, die dies sind. In diesem Artikel wird der Prozess für Schüler hervorgehoben, die einen IEP haben und aus ihrem aktuellen Praktikum entfernt wurden, ohne festzustellen, ob das Verhalten eine Manifestation ihrer Behinderung war. Manifestationsbestimmungsprozesse werden in einem anderen Artikel beschrieben.

Um das Gesetz zu zitieren:

Das Schulpersonal kann einen Schüler für höchstens 45 Schultage in eine alternative Zwischeneinrichtung bringen, unabhängig davon, ob das Verhalten als Manifestation der Behinderung des Kindes eingestuft wird, wenn ein Kind -
(i) eine Waffe zur oder in der Schule trägt oder besitzt…
(ii) wissentlich illegale Drogen besitzt oder konsumiert…
(iii) einer anderen Person in der Schule schwere Körperverletzungen zugefügt hat…

Es ist offensichtlich eine sehr ernste Situation, wenn ein Schüler gegen Verhaltenskodizes verstößt und eine Gefahr für sich selbst oder andere darstellt. Unter diesen Umständen sind Schutzmaßnahmen wie die Entfernung von Schülern zu einem vorläufigen alternativen Bildungspraktikum erforderlich. Was jedoch passieren kann, ist, dass Schulen diese Aktion manchmal verwenden, ohne dass der Schüler Verstöße wie die oben beschriebenen begangen hat. Die Schule wird die erforderliche Beweislast nicht erfüllt haben, wird diese Maßnahmen jedoch vorzeitig ergreifen, aus Frustration und Verzweiflung, um das Problem zu lösen.

Die meisten Probleme im Zusammenhang mit Disziplin sollten mit gemeinsamen Anstrengungen des IEP-Teams gelöst werden. Manchmal ist die Lösung so einfach wie die Sicherstellung solider, evidenzbasierter Unterrichtspraktiken und Strategien für das Klassenmanagement. In anderen Fällen muss eine funktionale Verhaltensbewertung abgeschlossen werden, gefolgt von der Entwicklung und konsequenten Umsetzung eines Verhaltensinterventionsplans. Die überwiegende Mehrheit der Verhaltensherausforderungen wird mit diesen Tools erfolgreich angegangen.

Es gibt ausgezeichnete Ressourcen, um Eltern und Teams, die mit Disziplinproblemen in der Schule konfrontiert sind, mehr Informationen zur Verfügung zu stellen. Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage zur Sonderpädagogik.

Video-Anleitungen: KSIS Training 1/10/2018 - Interim Alternative Educational Setting (IAES) (Juni 2023).