Verwalten von ADHS-Problemen

• Kann 2, 2024

Kinder mit ADHS (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) können im schulischen Umfeld strukturiert gedeihen. Aufmerksamkeitshyperaktivitätsstörung ist eine neurobiologische Störung, die sich auf Verhalten, Aufmerksamkeit und Aktivität auswirkt. Einfache Lösungen können ADHS im Klassenzimmer handhabbar machen.

Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung haben häufig Probleme, mit einer bestimmten Aufgabe zu beginnen. Der erste Schritt zum Erfolg ist, die Aufmerksamkeit des Kindes zu gewinnen. Sobald die Aufmerksamkeit auf sich gezogen ist, ist es wichtig, die Anweisungen Schritt für Schritt zu erteilen. Diese Schritte sollten klar und präzise sein. Es ist hilfreich, die Anweisungen sowohl schriftlich als auch mündlich anzugeben.

Das Bleiben auf Aufgabe ist eine Herausforderung für Kinder mit ADHS. Es ist leicht, in einem Tagtraum davon zu treiben oder sich von der Umgebung ablenken zu lassen. Sitzordnung kann helfen. Die Schüler sollten nicht in Bereichen mit hohem Verkehrsaufkommen sitzen, wie z. B. an Türen oder am Bleistiftspitzer. Praktische und andere Aktivitäten von großem Interesse bieten die Möglichkeit, auf dem Laufenden zu bleiben.

Übergänge von einer Aktivität zur nächsten können für Kinder mit ADHS eine Herausforderung sein. Es ist wichtig, dem Kind einen Zeitplan mit Ereignissen zur Verfügung zu stellen. Eine kleine Warnung vor Übergängen ist hilfreich, bevor Sie Aktivitäten ändern.

Der Abschluss der Zuweisung ist ein Problem, das behoben werden kann, indem ein Peer-Tutor oder ein Assistent zugewiesen wird. Diese Person kann sanft daran erinnern, bei der Arbeit zu bleiben. Es ist wichtig, eine Begründung für den Abschluss der Aufgabe anzugeben. Es sollten auch Standards für die Annahme von Aufträgen festgelegt werden.

Verhalten kann für einige Kinder mit ADHS ein Problem sein. Für den Fall, dass die Regeln verletzt werden, sollten klare Regeln und Konsequenzen für das Verhalten festgelegt werden. Kleinere Verhaltensweisen können ignoriert werden. Positives Verhalten sollte gelobt werden, sobald es sichtbar ist. Nähe kann auch genutzt werden, indem das Kind in der Nähe des Lehrers platziert wird.

Schüler mit ADHS haben häufig, aber nicht immer Anspruch auf Sonderpädagogik im Rahmen von „Sonstige gesundheitliche Beeinträchtigungen“. Studierende, die keinen Anspruch auf sonderpädagogische Leistungen haben, können sich möglicherweise gemäß § 504 Invalidengesetz qualifizieren. Die Unterkünfte können im Klassenzimmer unter jedem Dach genutzt werden.

Die Unterbringung kann aus einer längeren Zeit bestehen, die für die Erledigung von Aufgaben vorgesehen ist. Die Anweisungen können in kleine Schritte unterteilt werden, um die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten und eine Überforderung des Kindes zu vermeiden. Timer können auch verwendet werden, um das Kind bei der Arbeit zu unterstützen. Das Verstehen von ADHS und mögliche Lösungen für alltägliche Probleme können die Erfolgschancen im Klassenzimmer erhöhen.

Video-Anleitungen: Die Wahrheit über ADHS, Ritalin & Leistungsdruck - Die Schule der Zukunft (Kann 2024).