Unterbringung im inklusiven Klassenzimmer

• Kann 5, 2024

Anpassungen des allgemeinen Lehrplans können vorgenommen werden, um Schülern mit Lernschwierigkeiten Rechnung zu tragen. Je nach den Bedürfnissen des Kindes kann es nur wenige oder viele Anpassungen im Lehrplan geben. Unterstützungen wie organisatorische Fähigkeiten, zusätzliche Struktur und Anpassungen bei Unterrichtsaktivitäten können vorgenommen werden, um ein ausgewogenes Lernen zu gewährleisten.

Die Inklusionssituation für einige ist die Möglichkeit, eine kostenlose und angemessene Ausbildung in einem am wenigsten restriktiven Umfeld zu erhalten. Für andere ist es die Möglichkeit, mit regulären Schülern im Klassenzimmer zu lernen und gleichzeitig die Anforderungen des Lehrplans mit Anpassungen des Unterrichts zu erfüllen. Die vollständige Einbeziehung wird heute im Klassenzimmer immer häufiger.

Vielen Schülern mit Lernschwierigkeiten fehlen organisatorische Fähigkeiten. Die Entwicklung organisatorischer Fähigkeiten sorgt für Struktur innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers. Einfache Aufgaben wie das Bereitstellen eines anderen Ordners für jedes Thema können ein guter Start für die Organisation sein. Durch Hinzufügen von Hausaufgaben auf der linken Seite des Ordners können Sie leichter verfolgen, was erledigt werden muss. Das Verwerfen nicht benötigter Cluster kann auch einen Unterschied in der Organisation bewirken, indem das Auffinden bestimmter Zuordnungen erleichtert wird.

Ein Tagesplan kann Routine in den Tag einbauen. Dadurch kann das Kind bei der Arbeit bleiben. Ein Zeitplan sollte an einem Ort aufbewahrt werden, an dem er leicht zugänglich ist. Es kann für den schnellen Zugriff auf das erste Blatt des Ordners gelegt werden. Einige Schüler ziehen es vor, es auf den Schreibtisch zu kleben, um einen kurzen Blick darauf zu werfen und auf dem richtigen Weg zu bleiben. Konsistenz ist für ein Kind mit Lernschwierigkeiten sehr wichtig.

Schüler mit Lernschwierigkeiten benötigen möglicherweise ein wenig Hilfe bei der Verarbeitung von Informationen. Jedes Kind wird Informationen auf unterschiedliche Weise verstehen. Die Informationen, die dem Kind präsentiert werden, sollten dem Grad des Verständnisses entsprechen. Vorwissen kann verwendet werden, um direkte Beziehungen zwischen den bekannten Informationen und den präsentierten Informationen herzustellen.

Anpassungen an Aktivitäten und Materialien können vorgenommen werden, indem Anpassungen an den Anweisungen vorgenommen werden. Jede Aufgabe sollte in kleine Aufgaben unterteilt werden, um eine Überforderung des Kindes zu vermeiden. Das Verständnis und die Verarbeitung können etwas langsamer sein als bei den normalen Schülern im Klassenzimmer. Wenn Sie das Material Schritt für Schritt aufteilen, kann sich das Kind darauf konzentrieren, jeweils einen Teil der Lektion zu absolvieren. Jeder Abschnitt sollte in kleine Teile zerlegt werden, wobei darauf zu achten ist, dass die Lesestufe angemessen ist. Peer-Tutoren können auch verwendet werden, um dem Schüler zu helfen, wenn sich der Lehrer in einer anderen Gruppe befindet. Ein Peer-Tutor ist ein anderer Schüler, der in der Lage ist, die Aufgabe ohne Unterstützung abzuschließen, während der Lehrer als Moderator fungiert.

Die Unterbringung im regulären Klassenzimmer schließt die Lücke zwischen dem lernbehinderten Schüler und dem regulären Schüler. Das IEP wurde unter Berücksichtigung der Schüler bei der Unterbringung geschrieben. Wenn das Kind keinen IEP hat, können im Klassenzimmer noch Anpassungen vorgenommen werden, um das Lernen produktiver zu gestalten. Das rechtzeitige Hinzufügen von Lob und Feedback stärkt das Selbstwertgefühl und macht das Lernen Spaß.


Artikel von Celestine A. Gatley
Celestine Gatleys Designed Transformation Blog

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