Einsatz von Verhaltensinterventionen in den Schulen

• April 27, 2024

Die Kämpfe mit Lernschwierigkeiten führen oft zu Fehlverhalten der Schüler. Wörter wie Ungehorsam, Störung, Respektlosigkeit oder Verweigerung der Arbeit sind Verstöße gegen Schulregeln, die häufig täglich vorkommen. Chronisches Fehlverhalten führt nur zu Frustration für Lehrer, Schüler und Eltern.

Positive Interventionen können verwendet werden, um negatives Verhalten zu ändern, da Verhalten gelernt wird. Bestrafungstechniken führen zu kurzfristigen Ergebnissen. Positive Verhaltensinterventionen wirken sich nachhaltig auf das Verhalten der Schüler aus.

Die einfache Aufgabe, dem Klassenzimmer Struktur zu verleihen, kann sich positiv auf das Verhalten auswirken. Dies ist eine Vorintervention. Die physische Anordnung des Klassenzimmers kann das negative Verhalten des Schülers fördern oder verringern. Alle Materialien sollten leicht zugänglich und für die Schüler verfügbar sein. Vorbereitung und Bewegung des Lehrers im Klassenzimmer können eine Situation deeskalieren, indem sie die Möglichkeit bieten, die Situation zu korrigieren, bevor sie zu einem Problem wird.

Die geplante Diskussion mit den Studenten ist eine sehr einfache Intervention. Es kann mit geringfügigen Verhaltensweisen verwendet werden, obwohl die Kommunikation bei jedem Eingriff verwendet werden sollte. Der Schüler versteht möglicherweise nicht, dass er gegen Unterrichtsregeln verstößt oder andere ablenkt. Der Ausdruck von Erwartungen im Klassenzimmer bietet die Möglichkeit, beim Aufbau einer Beziehung eins zu eins zu kommunizieren.
Verhalten ist direkt mit Akademikern verbunden. Da Studierende mit Behinderungen akademisch fehlen, kann sich das Verhalten der Studierenden mit akademischer Unterstützung verbessern. Die Verwendung von Unterkünften und Modifikationen im Klassenzimmer kann die Frustration verringern.

Die Zielsetzung kann als Intervention verwendet werden. Ein unmotivierter Schüler weiß möglicherweise nicht, wie er ein Ziel erreichen soll. Das Verständnis der Relevanz der in der Schule erhaltenen Informationen kann ausreichen, um negatives Verhalten umzuleiten. Einige Schüler sind nicht motiviert und benötigen einen strukturierten Problemlösungsprozess wie das Setzen von Zielen, um Änderungen vorzunehmen (Sprick und Garrison, 2003).

Es ist nützlich, den Grund für das negative Verhalten zu verstehen. Einige Schüler lieben sowohl positive als auch negative Aufmerksamkeit. Die Zunahme der positiven Interaktion mit dem Schüler kann effektiv sein, wenn es um störendes oder nicht aufgabenbezogenes Verhalten geht. Dies ist eine Gelegenheit, verantwortungsbewusstes Verhalten zu lehren. Das Konditionieren des Verhaltens des Schülers kann beginnen, indem die Frequenzintensität und die Dauer der Aufmerksamkeit allmählich verringert werden. Es können auch positive Verstärkungen eingeführt werden. Positive Verstärkung ist die Präsentation einer wünschenswerten Verstärkung, nachdem ein Verhalten gezeigt wurde (Walker, Shea und Bauer, 2007). Die Umleitung des Verhaltens der Schüler erfolgt schrittweise. Geduld ist im Laufe der Zeit erforderlich.

Der Einsatz von Verhaltensinterventionen in der Schule kann das negative Verhalten der Schüler verringern. Viele Interventionsformen sind sehr einfach, können jedoch zu einem ruhigeren Klassenzimmer führen. Da Verhalten direkt mit Akademikern zusammenhängt, wirkt sich eine Abnahme des negativen Verhaltens direkt auf Akademiker aus.

Verweise:

Sprick, R. und Garrison, M. (2008). Interventionen Evidenzbasierte Verhaltensstrategien für einzelne Schüler, Oregon: Pacific Northwest Publishing

Walker, J., Shea, T. & Bauer, A. (2007). Verhaltensmanagement: Ein praktischer Ansatz für Pädagogen, New Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall

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Artikel von Celestine A. Gatley
Celestine Gatleys Designed Transformation Blog

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