Job des Schulleiters

• Kann 20, 2024

Eine typische Stellenbeschreibung für einen Schulleiter finden Sie auf der Website von Somerset, Wisconsin School District. Es listet 26 Aufgaben auf. Neun der Aufgaben haben mit Personalmanagement und Lehrplan zu tun. Die restlichen 17 beziehen sich auf Gebäudemanagement, Anwesenheit, Disziplin, rechtliche Angelegenheiten, Budgetprobleme, Ticketverkauf und Community Relations.

Für die effektive Verwaltung des Lehrpersonals und des Lehrplans sowie für die Verwaltung der physischen Anlage einer Schule sind sehr unterschiedliche Fähigkeiten, akademische Qualifikationen und Temperamente erforderlich.

Die Erwartung, dass eine Person die Anforderungen (effektiv) beider erfüllt, ist nur ein weiteres Beispiel dafür, wie US-Schulen von magischem Denken beherrscht werden. Wirklich gute Auftraggeber sind selten, weil die Stellenbeschreibung unrealistisch ist.

"Principal" begann als Adjektiv
Der Substantivtitel „Schulleiter“, ein Substantiv, das den Mann oder die Frau bezeichnet, die für die Leitung aller Aspekte einer Schule verantwortlich sind, entstand als Adjektiv, das „Lehrer“ beschreibt. „Ursprünglich war der Schulleiter der Schulleiter. Der Hauptlehrer beaufsichtigte den Lehrplan und das Lehrpersonal und unterrichtete täglich ein oder mehrere Fächer.

Die qualifizierteste Person, um das Lehrpersonal einer Schule zu rekrutieren, zu überwachen und zu führen, ist ein gut ausgebildeter, erfahrener und erfolgreicher Lehrer, der einen Teil des Tages im Klassenzimmer verbringt.

Die Verwaltung des Schulbudgets, des nicht unterrichtenden Personals, des Mittagsprogramms, der Sportveranstaltungen usw. erfordert jemanden, der sich mit Einkauf, Buchhaltung, Schulrecht und Öffentlichkeitsarbeit auskennt.

Zeit für eine Umstrukturierung der öffentlichen Schulverwaltung
Die Realitäten der US-amerikanischen Schulbevölkerung im 21. Jahrhundert erfordern eine Umstrukturierung der traditionellen öffentlichen Schulverwaltung.

Vor fünfzig Jahren war es dem Allzweck-Schulleiter noch möglich, eine Schule mittlerer Größe zu leiten. Das war, bevor das Gesetz über die Grund- und Sekundarschulbildung von 1965 den Zweck des öffentlichen Schulsystems änderte, ohne die Art und Weise zu ändern, wie das System verwaltet wird.

HINWEIS: Das Gesetz über die Grund- und Sekundarschulbildung wurde geschaffen, um die Leistungslücke zwischen den Kindern der Armen und den Besseren sowie zwischen schwarzen Schülern und Hispanics zu schließen. Siebenundvierzig Jahre später zeigt das Nationale Zentrum für Bildungsstatistik, dass schwarze Studenten (13 Millionen) und hispanische Studenten (14 Millionen) ihren weißen Kollegen immer noch durchschnittlich mehr als 20 Testergebnisse in Bezug auf die NAEP-Mathematik- und Lesebewertungen bei folgen 4. und 8. Klasse, ein Unterschied von etwa zwei Klassenstufen.

Betrachten Sie die Statistiken
Die US-Schulen betreuen ungefähr 50 Millionen Kinder im Alter zwischen 5 und 17 Jahren

9 Millionen leben unter der Armutsgrenze
10 Millionen leben in Haushalten von Alleinerziehenden
4,5 Millionen werden von Großeltern betreut
1,5 Millionen haben Eltern inhaftiert
1 Million sprechen zu Hause eine andere Sprache als Englisch
Bei 4 Millionen wurde eine „Lernschwäche“ diagnostiziert.
2,5 Millionen haben eine körperliche Behinderung
2,5 Millionen haben eine diagnostizierbare psychische Störung
5 Millionen trinken, konsumieren Drogen oder rauchen während des Schultages
1,5 Millionen sind Opfer von Missbrauch oder Vernachlässigung
1 Million sind obdachlos

Ich könnte weitermachen, aber Sie haben die Idee. Dies ist nicht die Bevölkerung, für die das gegenwärtige Bildungssystem konzipiert wurde. Eine Schulreform, die keine wesentlichen Innovationen für den Umgang mit ihnen bringt, ist zwecklos.

Neue Anforderungen erfordern neue Administratoren
Die vielfältige Aufgabe des Schulleiters sollte nicht nur auf zwei gleichberechtigte Administratoren in ihren Bereichen aufgeteilt werden, sondern es müssen mindestens zwei weitere Verwaltungspositionen geschaffen werden, um mit einer Studentenschaft fertig zu werden, die sich stark von der unterscheidet, für die die Reformer des 20. Jahrhunderts das System entworfen haben .

Zusätzlich zu den Posten des Hauptlehrers und des Schulleiters würden die Schulen von einem medizinischen Administrator und einem Administrator der sozialen Dienste profitieren. Von Klassenlehrern sollte nicht erwartet werden, dass sie - wie derzeit - als medizinische Assistenten, Psychologen, Bewährungshelfer oder Ersatzeltern fungieren. Von den Schulleitern sollte nicht erwartet werden, dass sie akademische Leiter, Geschäftsführer, Sozialarbeiter und Wärter sind.

Jetzt, da die Regierung von den öffentlichen Schulen verlangt, mehr als akademischen und technischen Unterricht zu erteilen, müssen die Schulverwaltungen umstrukturiert werden, um den neuen Verpflichtungen nachzukommen.

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