Kritische Fragen und Praktiken in der begabten Bildung

• Kann 3, 2024

Ich freue mich sehr, meine Gedanken zu kritischen Fragen und Praktiken in der begabten Bildung zu teilen - was die Forschung sagt, herausgegeben von Jonathan A. Plucker und Carolyn M. Callahan. Dieses Buch ist ein wahrer Band. Es enthält über 750 Seiten mit aktuellen Informationen zu unzähligen Aspekten der begabten Entwicklung und Bildung. Es ist eine Publikation des Nationalen Verbandes für begabte Kinder. Dutzende gut qualifizierter Fachkräfte haben zu dieser Arbeit beigetragen, darunter Forscher und Pädagogen aus allen Teilen der USA. Sie können Namen wie Sally Reis, Joyce VanTassel-Baska, Nancy M. Robinson, Joseph Renzulli und David Henry Feldman erkennen, die unter den Autoren aufgeführt sind. Es gibt auch mehrere Mitwirkende aus der internationalen begabten Bildungsgemeinschaft, wie Miraca Gross aus Australien. Darüber hinaus wurde das Buch von so versierten Personen wie Edward Amend, Dona Matthews und Sylvia Rimm rezensiert, um nur einige zu nennen. Das Projekt war eindeutig ein großes Unterfangen, und ich glaube, dass dieses Buch für viele Jahre als verlässliches Kompendium begabter Forschung für sich allein stehen wird. Das Buch trennt Fakten von Fiktionen, da es sich zum Ziel gesetzt hat, nur gut dokumentierte Studien zu präsentieren, die sorgfältig auf ihre Genauigkeit hin ausgewählt wurden.

Das Buch ist in sieben Hauptschwerpunkte unterteilt: konzeptionelle und grundlegende Fragen, Lehrplanfragen, kognitive Fragen, affektive Fragen, programmatische Fragen, Lehrer- und Elternfragen sowie spezielle Bevölkerungsgruppen begabter Schüler. Unter diese Themenbereiche fallen insgesamt 50 Kapitel, die jeweils klarstellen sollen, welche Forschungsarbeiten zu einem bestimmten Thema durchgeführt wurden, welche Fragen aufgeworfen wurden und welche Schlussfolgerungen möglicherweise gezogen wurden. Die Kapitel sind von bescheidener Größe und reichen von weniger als zehn Seiten bis zu etwa 30. Seiten. Verweise finden Sie am Ende jedes Kapitels. Die Themen sind alphabetisch geordnet.

Wir werden Kapitel eins als Beispiel verwenden. Kapitel eins ist "Akademische Wettbewerbe". Es bietet einen kurzen Überblick über verschiedene Arten von Wettbewerben wie Rechtschreibbienen, Wissenschaftsmessen und Schalen für akademische Herausforderungen. Die Autoren Stuart N. Omdal und M. R. E. Richards unterscheiden dann die Unterschiede zwischen akademischen Messen und Wettbewerben. Sie definieren die Hauptthemen der aktuellen Forschung. Die angesprochenen Fragen habe ich hier wie folgt umschrieben:

1.Was sind die unmittelbaren Vorteile für Studenten?
2.Was sind die langfristigen Vorteile für Studenten?
3.Wie unterscheiden sich die persönlichen Merkmale von Wettbewerbern?
4.Wie sehen die Schüler diese Wettbewerbe?

Es folgen empirisch fundierte Schlussfolgerungen sowie eine Passage zu den Grenzen der Forschung und eine weitere zu praktischen Implikationen. Als nächstes folgt eine Ressourcenliste, und das Kapitel endet mit Verweisen.

Das Themenspektrum in diesem Band ist sehr vielfältig. Andere Kapitel befassen sich mit ADHS, hochbegabten Kindern, Homeschooling, Motivation, Politik und Fürsprache, Wunderkindern, Selbstmord, Lehrervorbereitung, zweimal außergewöhnlichen Lernenden sowie visuellen und darstellenden Künsten und vielen weiteren spezifischen Bereichen, die für Eltern oder Eltern von großem Interesse sind begabte Kinder unterweisen.

Video-Anleitungen: Die verbotene Bildung (La educacion prohibida) deutsch (Kann 2024).