Schulfragen für die Autismusfamilie im Jahr 2009

• Kann 1, 2024

Da gehen wir ins Jahr 2009 Es gibt viele Ziele und Änderungen, die ich für meine beiden Teenager im Autismus-Spektrum vornehmen muss. Ich werde sie das ganze Jahr über angehen und sie hier hervorheben.

Mein 13-Jähriger wird im März 14 Jahre alt und wird ein weiteres Jahr an der California Virtual Academy (CAVA) für die Mittelschule studieren, bevor er zum Los Angeles Unified School Disrtrict (LAUSD) zurückkehrt. Das ITP ist die nächste Planungsphase.

Mein 12-jähriger ist in der sechsten Klasse in einer MRS-Klasse (Mental Retardation Severe) mit allgemeiner Aufnahme für Gartenbau und Sportunterricht.

Der Schwerpunkt für 2009 für meinen nonverbalen Sohn wird darin bestehen, ihn von der Warteliste für den Logopäden an seiner Schule zu streichen. Wenn dies nicht bald klappt, ist eine staatliche Beschwerde der nächste Schritt. Er ging das ganze Jahr der fünften Klasse ohne sprachbezogene Dienste. Wir hatten bereits eine Ausgleichszeit ab der vierten Klasse, die übertragen wurde. Wir wollen Dienstleistungen, nicht die Anzahl der Stunden, die auf einem IEP geschuldet werden.

Ich habe während der Ferienpause einen Brief von seiner Mittelschule erhalten, der von mir in Bezug auf seinen letzten Fortschrittsbericht unterschrieben werden muss. ""Es tut uns leid, Ihnen mitteilen zu müssen, dass aufgrund des Fortschrittsberichts vom 12. Dezember die Möglichkeit besteht, dass Ihr Kind nicht am Ende der 8. Klasse seinen Höhepunkt erreicht oder die Kriterien für das Abschlusszertifikat der Mittelschule erfüllt. "

Dies ist für den Gartenbau, wo seine MRS-Klasse in ein allgemeinbildendes Klassenzimmer geht. Mein Sohn ist eines von vier Kindern in dieser Klasse und geht mit seinem Lehrer und Adjutanten. In den Kommentaren des Lehrers heißt es - Erledigt keine Aufgaben / Aufgaben. Seine Note ist D, Arbeitsgewohnheiten sind U für unbefriedigend und E für ausgezeichnete Zusammenarbeit.

Für seine anderen Klassen die Kommentare des Lehrers - Note basierend auf a modifizierter Lehrplan. Es scheint mir, dass der Gartenbaulehrer keinen modifizierten Lehrplan für mein spezielles Kind befolgt. Ich finde es auch interessant, dass die Bilder, die für sein Kommunikationsgerät Go Talk 9+ für den Gartenbau hinzugefügt werden sollen, erst im Dezember nach Hause kamen, damit mein anderer Sohn die Sprachausgabe für diese Geräte vornehmen konnte. Sie waren - Hacke, Schaufel, Gartendose, Schlauch, Rechen und Gartenarbeit. Ohne diese Bilder, um meinem Kind zu zeigen, was es für den Gartenbau tun musste, wie hat sie ihm mitgeteilt, was seine Aufgaben und Aufgaben waren? Das ist nicht fair und ich habe vor, die Schule zu besuchen, um mich im Januar zu beschweren.

Der IEP für mein Kind gibt seinen Lehrplan an - Alternative - Sonderpädagogik

Hilfsmittel - verkürzte Schreibgeräte, Griffe, Textmarker, Sprachausgabegerät

Unterkünfte und Änderungen - Wiederholung des Unterrichts, Umformulierung von Fragen, Umleitung von Aktivitäten, Modellierung von Aufgaben, Verstärkung, visuelle Hinweise zur Verhaltensänderung und zum Übergang, visuelle Lernstrategien, kürzere Aufgaben, Aufgaben in einem festgelegten Bereich, in dem er weniger stimuliert und mehr sensorische Eingaben erhält.

Zusätzliche Unterstützung - Geeignetes geschultes Personal für Verhaltensunterstützung, AA im Unterricht und im Schulbus, Unterstützung bei der Kommunikation und beim Toilettengang

Unterstützt die Teilnahme an allgemeinbildenden Aktivitäten - Pause, Mittagessen, Exkursionen, Versammlungen, Bibliothek, Computerraum, Toilette und Kommunikation. Spezielles Tagesprogramm / AUT-Lehrer, AA, Basisassistent.

Standardbasierte Werbung - "Matthews Fähigkeit, die Standards der Klassenstufe zu erfüllen, wird durch seinen Autismus beeinflusst. Dies wirkt sich sowohl auf die aufnahmefähige als auch auf die Ausdruckssprache aus. Dies wirkt sich auf seine Fähigkeit aus, auf den Lehrplan zuzugreifen, und auf seine sozial-emotionalen Interaktionen. Er wirkt sich auch auf seine Fähigkeit aus, lange zu bleiben." Perioden in einer allgemeinbildenden Klasse. "

Während meiner Suche fand ich dieses Referenzhandbuch zu den Kurscodes für Studenten für Der Lehrplan für Schüler mit mittelschweren bis schweren Behinderungen. Ich denke, der Gartenbau würde unter die Wissenschaft fallen.

Ich schickte am ersten Tag a zur Schule Tagesbericht Form, die wir in der gesamten Grundschule verwendet haben. Der Lehrer hat es fast täglich ausgefüllt und für mich in den Rucksack gelegt. Sie sind alle in einer Datei. Hier finden Sie eine Auswahl dessen, was in Bezug auf die Klasse Gartenbau erwähnt wurde.

12-19 - sah Mickeys Weihnachtsgeschichte im Gartenbau
12-18 - habe einen Film im Gartenbau gesehen
12-16 - Frau Suzuki arbeitete im Gartenbau mit Matthew
12-15 - habe einen Film gesehen, weil er zu nass war, um im Garten zu arbeiten
12-11 - arbeitete am Unkraut ziehen
12-05 - habe einen Film im Gartenbau gesehen
12-04 - habe einen Film im Gartenbau gesehen
11-26 - hatte einen Bildtest im Gartenbau
11-21 - Gartenbau - überprüfte Informationen über Blumen
11-18 - ging über Teile einer Blume
11-17 - Gartenbau - Film gesehen, keimende Samen ausgecheckt
11-14 - Gartenbautest
11-13 - Gartenbau - hat einen Film gesehen
11-07 - Gartenbau - beobachtete das Keimen eines Samens
11-06 - verbrachte 20 Minuten in der Toilette während des Gartenbaus
11-05 - Keimen eines Samens im Gartenbau
11-04 - Gartenbau - lernte über Samen
11-03 - einen Weg für den Gartenbau gegraben
10-30 - arbeitete an einem Kürbis im Gartenbau
10-29 - beobachtete das Schnitzen eines Kürbises während des Gartenbaus
10-27 - hatte einen Ersatz, der Video für Gartenbau zeigte
10-24 - habe einen Film im Gartenbau gesehen
10-23 - er hat nicht am Gartenbau teilgenommen
10-22 - er war während des Gartenbaus laut
10-21 - Wir haben im Gartenbau nicht im Garten gearbeitet
10-20 - lief viel während des Gartenbaus

Fortschrittsbericht:

Oktober - C, S, S - Gartenbau
November - C, S, S, - Gartenbau
Dezember - D, U, E - Gartenbau

Ich hörte ein paar Mal vom Adjutanten, nachdem sie aus dem Bus gestiegen waren, dass einige Aufgaben für Matthew zu gefährlich waren, zum Beispiel als sie Ziegel legten und einige der Werkzeuge schwer waren. Er kam mehrmals mit seinem schmutzigen weißen Hemd nach Hause. Mir wurde gesagt, dass er gerne Unkraut zieht.

Jetzt wird dieser Lehrer für Allgemeinbildung der Grund dafür sein, dass mein Sohn die Mittelschule nicht abgeschlossen hat. Ich frage mich, ob sie auf diese Weise Schüler mit Sonderpädagogik länger in der Schule halten. Ich weiß, dass mein Sohn bis 21 oder 22 in der Schule sein kann, nicht sicher, wie alt der Staat Kalifornien genau ist.

Ich habe diesen Serienbrief nicht geschätzt und werde IEP zusammen mit den täglichen Berichten an die Schule bringen, um dieses Problem zu lösen. Der Brief besagt auch Folgendes:

Studenten erhalten ein vom Distrikt genehmigtes Abschlusszertifikat, wenn sie die unten angegebenen Mindestanforderungen für die Klassen 6 bis 8 erfüllen.

1. Bestehen aller Kurse und
2. Erfüllung der in BUL-721 (Rev.) angegebenen auf Standards basierenden Werbekriterien


Die Teilnahme an der Abschlussaktivität der achten Klasse umfasst:
1. Bestehen aller Kurse in den Klassen 6 bis 8,
2. Während des achten Schuljahres nicht mehr als 2 U in Zusammenarbeit haben (die beiden U müssen von verschiedenen Lehrern stammen, wenn der Stundenplan des Schülers mehrere Lehrer widerspiegelt).
3. Im achten Schuljahr nicht mehr als 2 U in Arbeitsgewohnheiten haben (die 2 U müssen von verschiedenen Lehrern stammen),
4. eine Anwesenheitsquote von 95% für die Klassen 6 bis 8, einschließlich einer schweren oder schweren Krankheit, und
5. Einhaltung der Schul- und Distriktrichtlinien in Bezug auf das Verhalten der Schüler und das Eigentum der Schule.

Der Brief enthält einen Satz zum Abhaken, Drucken des Schülernamens und der Unterschrift der Eltern. Ich habe erhalten und verstehe, dass mein Kind in Gefahr ist, die Kriterien für das Abschlusszertifikat der Mittelschule nicht zu erfüllen.


Es ist gut, dass ich die zweijährige Amtszeit als Sekretär im Community Advisory Committee (CAC) für LAUSD im Januar 2009 beginne.

7-seitiges Dokument - BUL-721


Zusammenfassung der Leistungsanforderungen für Studierende mit Behinderungen mit Abschluss oder Erreichen des maximalen Teilnahmealters - LAUSD-Referenzhandbuch, 25. April 2008 - 12-seitiges Dokument

Video-Anleitungen: Der Knacks im Kopf - Leben mit psychischen Störungen | SWR Nachtcafé (Kann 2024).