Fähigkeitsgruppierung in der Schule

• Kann 4, 2024

Fähigkeitsgruppierung ist die Praxis, Gruppen von Schülern entweder innerhalb oder zwischen Klassen zu unterscheiden. Die Gruppierung von Fähigkeiten innerhalb der Klasse bezieht sich auf die Praxis, Schüler innerhalb derselben Klasse in kleinere Gruppen zu unterteilen, normalerweise für Mathematik und Lesen. Die Gruppierung von Fähigkeiten zwischen Klassen bezieht sich darauf, verschiedene Schüler je nach ihren Fähigkeiten auf völlig unterschiedliche akademische Programmpfade zu setzen. Remedial und Gifted / Talented (G / T) sind die beiden häufigsten Tracks zwischen den Klassen.

Wenn die Schule Ihres Sohnes über eine Fähigkeitsgruppierung verfügt, fragen Sie sich möglicherweise, ob dies zum Vorteil Ihres Sohnes funktioniert. Während Menschen, die Meinungen zur Fähigkeitsgruppierung haben, tendenziell starke Meinungen haben, hat die Praxis Vor- und Nachteile, unabhängig davon, ob sich Ihr Kind auf der G / T-Strecke befindet oder auf der Abhilfemaßnahme. Wenn die Schüler nach ihren Fähigkeiten in Klassen eingeteilt werden, können die Lehrer den Unterricht besser auf das Niveau der Schüler zuschneiden. Da Lehrer normalerweise nach der mittleren (durchschnittlichen) Fähigkeit ihrer Schüler unterrichten, haben Schüler mit Fähigkeitsgruppen einen engeren Mittelwert, was zu einer insgesamt relevanteren Bildungserfahrung führt. Wenn die Schüler mit ihren wahren Kollegen zusammen sind (diejenigen, deren Fähigkeiten mit denen ihrer gleichwertig sind), leisten sie mit größerer Wahrscheinlichkeit einen Beitrag im Unterricht, bitten um Hilfe, wenn sie nicht verstehen, und fühlen sich im Unterricht sicher. Diese Faktoren sind besonders wichtig für Jungen, die in Klassendiskussionen von Mädchen überwältigt werden, zumindest in der Grund- und Mittelschule.

Natürlich hat die Fähigkeitsgruppierung auch ihre Nachteile. Wenn Schüler mit anderen Schülern der gleichen Fähigkeit verfolgt werden, geht ein Teil der Vielfalt im Klassenzimmer verloren. Darüber hinaus haben Eltern behauptet, dass G / T-Schüler tendenziell talentiertere Lehrer erhalten als ihre Kollegen. Schließlich gibt es ein Argument dafür, dass die Schüler durch die Schüler mit höheren Fähigkeiten in ihrer Umgebung erhöht werden. Der Anreiz zum Erreichen kann verloren gehen, wenn alle Schüler einer Klasse Abhilfe schaffen.

Anekdoten sind eine Sache, aber was sagen die Beweise über die Auswirkungen der Fähigkeitsgruppierung aus? Da die Forschung zu diesem Thema umfassend ist, gibt es mehrere Permutationen, für die die Ergebnisse entscheidend sind. Für Schüler, die nach ihren Mathematik- und Lesefähigkeiten in einer Klasse zusammengefasst sind, zeigt die Forschung, dass Schüler aller Fähigkeiten davon profitieren. Für Schüler, die zwischen Klassen gruppiert sind und dieselben Lehrpläne verwenden, gibt es keine nennenswerten Unterschiede in der Schülerleistung. Für Schüler, die zwischen Klassen und Verwendung gruppiert sind anders Lehrpläne, G / T-Studenten haben signifikante Gewinne, während Förderstudenten wenig Unterschied in der Leistung sehen.

Ist die Fähigkeitsgruppierung für Ihren Sohn richtig? Untersuchungen würden darauf hinweisen, dass Ihr Sohn, wenn er begabt ist, wahrscheinlich davon profitieren würde, mit anderen begabten Schülern zusammen zu sein. Wenn Ihr Sohn jedoch zusätzliche Anweisungen zu Kernfächern wie Mathematik und Lesen benötigt, ist es wahrscheinlich, dass er keine besseren oder schlechteren Ergebnisse erzielt, wenn er mit anderen ähnlichen Schülern zusammenarbeitet.

Wenn Ihr Sohn eine Schule mit Fähigkeitsgruppierung besucht, stehen die Chancen gut, dass Sie kaum oder gar nichts darüber sagen können, in welche Gruppe er eingeteilt ist. Wenn Sie sich jedoch der Vor- und Nachteile der Fähigkeitsgruppierung bewusst sind, sind Sie ein informierter Bildungskonsument. Je mehr Sie wissen, desto mehr können Sie sich für Ihren Sohn einsetzen.