Was ist ein 504-Plan?

• April 20, 2024

Schulen in den USA, die Bundesmittel erhalten, müssen die Bestimmungen in Abschnitt 504 des Federal Rehabilitation Act von 1973 einhalten. Abschnitt 504 garantiert Menschen mit Behinderungen den gleichen Zugang zu Bildung als Bürgerrecht. Bildungspläne, die auf Abschnitt 504 basieren, werden als 504-Pläne bezeichnet.

Um sich für einen 504-Plan zu qualifizieren, muss eine Person eine körperliche oder geistige Beeinträchtigung haben, die einen oder mehrere Bereiche der Lebensaktivitäten erheblich einschränkt. Die jüngste Klarstellung der Definition von „Behinderung“ hat die Anwendung von 504-Plänen auf Studenten erweitert, die sich möglicherweise noch nicht qualifiziert haben.

Diese Pläne können eine Reihe verschiedener Bereiche abdecken, einschließlich der physischen Unterstützung, die ein Schüler für den Schulbesuch benötigt, Anpassungen, die für akademische Leistungen erforderlich sind, und Ausrüstungs- / Technologiebedürfnisse. Der Plan kann auch Dienstleistungen wie Physiotherapie, Sprachtherapie oder Ergotherapie spezifizieren.

Im Gegensatz zu einem individualisierten Bildungsplan (IEP) berücksichtigt der 504-Plan nicht die Notwendigkeit eines speziellen Unterrichts. Studenten, die sich für Sonderpädagogik qualifizieren, erhalten Dienstleistungen, die durch ein IEP anstelle eines 504-Plans festgelegt wurden.

Der 504-Plan unterscheidet sich auch in anderer Hinsicht von einem IEP. Während ein IEP einen formellen schriftlichen Plan erfordert, ist dies bei einem 504-Plan nicht der Fall. Im Gegensatz zum IEP-Prozess müssen Eltern nicht Teil des Planungsprozesses sein. In der Praxis sind Eltern jedoch häufig an der Formulierung von 504-Plänen beteiligt, und diese Pläne verfügen häufig über schriftliche Unterlagen. Die Schulen erhalten keine zusätzlichen Bundesmittel für Dienstleistungen im Rahmen eines 504-Plans.

Wenn Eltern nicht der Meinung sind, dass die Bedürfnisse ihres Kindes von der Schule erfüllt werden, hat der Elternteil das Recht, eine Beschwerde beim Amt für Bürgerrechte des US-Bildungsministeriums einzureichen. Eltern haben das Recht, Aufzeichnungen zu überprüfen und eine Anhörung zu beantragen, wenn sie das Gefühl haben, dass ihr Kind diskriminiert wurde.

Während des Anhörungsprozesses wählt die Schule den Anhörungsbeauftragten aus. Die Schule legte zusammen mit dem Anhörungsbeauftragten die Einzelheiten des Anhörungsprozesses fest. Die Eltern müssen bei der Anhörung nicht anwesend sein und keine Einwilligung erteilen: Die Eltern müssen jedoch die Möglichkeit erhalten, an der Anhörung teilzunehmen und einen Rechtsbeistand zu haben.

Während die meisten Schüler mit neuromuskulären Erkrankungen körperliche Behinderungen haben, haben sie seltener Lernschwierigkeiten oder kognitive Verzögerungen. Viele Studierende mit neuromuskulären Erkrankungen können sich nicht über einen IEP für Sonderpädagogik qualifizieren. Diese Schüler können sich jedoch für 504-Pläne qualifizieren, obwohl sie sich nicht für Sonderpädagogikdienste qualifizieren.

Ressourcen:

Quintero, A. (2009). 504 Pläne: Was Eltern wissen sollten. Quest, 16: 2. //quest.mda.org/article/504-plans-what-parents-should-know. Abgerufen am 18.10.12.

US-Bildungsministerium, (2010). Kostenlose angemessene öffentliche Bildung für Studierende mit Behinderungen: Anforderung gemäß Abschnitt 504 des Rehabilitationsgesetzes von 1973. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/edlite-FAPE504.html. Abgerufen am 18.10.12.

US-Bildungsministerium, (2011). Website des US-amerikanischen Amtes für Bürgerrechte. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html. Abgerufen am 18.10.12.

US-Bildungsministerium, (2012). OCR-Fragen und Antworten zum ADA-Änderungsgesetz von 2008 für Schüler mit Behinderungen, die öffentliche Grund- und Sekundarschulen besuchen. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/dcl-504faq-201109.html. Abgerufen am 18.10.12.

Video-Anleitungen: Was ist ein CAN-BUS? | CAN-BUS-Adapter | Autoradios richtig anschließen | ARS24 (April 2024).