Unterrichten von Kindern mit besonderen Bedürfnissen in Handschrift

• April 20, 2024

Handschrift scheint heutzutage eine verlorene Kunst zu werden. Ich meine wirklich, wann hast du das letzte Mal eine Hand geschrieben, danke? Es fällt Ihnen wahrscheinlich sehr schwer, sich an das letzte Mal zu erinnern.

Mütter haben heute keine Zeit oder nehmen sich nicht die Zeit, ihren Kindern beizubringen, wie man warme, nachdenkliche Dankesnotizen für Geschenke schreibt, die sie erhalten. Die Lehrer haben nicht die Zeit in ihren täglichen Stundenplänen, die jetzt mit Inhalten und Testfähigkeiten und -strategien überfüllt ist, um ihren Schülern wertvolle Zeit für das Unterrichten von Handschrift zu widmen.

Ich habe auf newsweek.com einen großartigen Artikel von Raina Kelley „The Writing on the Wall“ gelesen, der einige gute Punkte hervorhob, aber Sie auch fragen ließ, ob Frau Kelley jemals eine Schülerin mit besonderen Bedürfnissen getroffen hatte. Wenn ja, versteht sie sicherlich nicht, wie es ist, Lernunterschiede oder besondere Bedürfnisse in Bezug auf Bildung zu haben.

Kelley erklärt: „Handschrift ist wichtig, weil die Forschung zeigt, dass Kinder, wenn ihnen beigebracht wird, wie man es macht, auch lernen, wie man lernt und wie man sich ausdrückt. Eine neue Studie, die in diesem Monat von Steve Graham, Professor an der Vanderbilt University, veröffentlicht werden soll, stellt fest, dass die Mehrheit der Grundschullehrer der Ansicht ist, dass Schüler mit fließender Handschrift schriftliche Aufgaben erbrachten, die in Quantität und Qualität überlegen waren und zu höheren Noten führten - abgesehen davon, dass sie einfacher waren lesen."

Ich nehme dieses Zitat an, dass Handschrift wichtig ist; Es ist jedoch nur eine andere Aufgabe, die gelehrt wird, keine Strategie zum Lernen. Handschrift ist nur eine von vielen Möglichkeiten, sich auszudrücken. Man kann sich durch Zeichnen, Verbalisieren, Drama oder sogar Schreiben durch seine verschiedenen Formen ausdrücken.

Um das Problem zu lösen, was die Mehrheit der Grundschullehrer glaubt, ist es wirklich viel einfacher, mehr Arbeitsmenge zu produzieren, wenn Sie über handschriftliche Fähigkeiten verfügen und nur handschriftliche Arbeiten einreichen müssen. Das ist einfach ein Kinderspiel. Wenn eine subjektive Einstufung ins Bild kommt, erhalten besser lesbare Arbeiten in der Regel eine höhere Note, auch wenn der Inhalt nicht so gut ist. Es ist nur ein Teil der menschlichen Natur.

Wenn die Lehrer jedoch wirklich daran interessiert wären, was das Kind über das präsentierte Thema oder Material wusste, würden sie verstehen, dass das Ausschreiben nicht der einzige Weg ist, Ihren Standpunkt zu vermitteln oder Ihnen zu zeigen, dass Sie ein Konzept verstehen. Wenn mehr Lehrer diese Tatsache verstehen würden, würden sie den Schülern verschiedene Möglichkeiten bieten, ihr Wissen über ein bestimmtes Fach oder Konzept zu demonstrieren.

Dies bedeutet nicht, dass die Handschrift ihren Platz nicht hat, aber ich glaube nicht, dass Aufsätze und Tests die Handschrift als Teil der Note enthalten sollten.

Für einige Schüler mit besonderen Bedürfnissen, insbesondere solche mit Dysgraphie oder anderen grob- / feinmotorischen Problemen, kann die Handschrift ein echtes Problem sein. Schüler mit Legasthenie wissen vielleicht, wie man Buchstaben buchstabiert, aber es ist eine schwierige, frustrierende und zeitaufwändige Aufgabe für sie, Wörter richtig zu buchstabieren.

Ein Handschriftprogramm, das für den Kindergarten bis zur 5. Klasse sehr gut funktioniert, ist „Handschrift ohne Tränen“. Dieses Programm beinhaltet Lehrermodellierung, betreutes Üben und praktisches Lernen in einem progressiven Format. Durch die Aufteilung jeder Aufgabe in überschaubare Schritte und die Befolgung der natürlichen Lernsequenz eines Kindes: Nachahmung, Kopieren und unabhängiges Schreiben kann das Kind bei jedem Schritt Erfolg haben, bevor es zum nächsten Level übergeht. Dies ist entscheidend für ihr Selbstwertgefühl und ihren Gesamterfolg.

Ergotherapeuten lieben „Handschrift ohne Tränen“ wegen ihrer Benutzerfreundlichkeit und erfolgreichen Implementierung in einer Reihe von Lernumgebungen mit einer Vielzahl von Studenten und ihren unterschiedlichen Bedürfnissen. „Handschrift ohne Tränen“ ist das Handschriftprogramm der Wahl an der Horizon Academy, der Schule, an der ich arbeite, für Schüler, die alle eine Lernbehinderung der einen oder anderen Art haben. Dieses Programm hat es uns ermöglicht, viele Schüler erfolgreich in Handschrift zu unterrichten, die sonst möglicherweise nicht leserlich schreiben konnten.

Für mehrere Schüler, die aufgrund von Dysgraphie oder anderen fein- / grobmotorischen Problemen keinen Erfolg mit „Handschrift ohne Tränen“ hatten, war die Spracherkennungssoftware Dragon Naturally Speaking eine großartige Alternative, um Schülern die Erstellung hochwertiger schriftlicher Arbeiten zu ermöglichen.

Ich glaube, der Schlüssel zum Erinnern ist, dass Handschrift nur eine von vielen Möglichkeiten ist, das Wissen auszugeben, das in den Gedanken einer Person enthalten ist. Den Informationsfluss auf nur ein Ausgabeformat zu beschränken, ist ein Nachteil für unser Streben nach höherem Wissen und lebenslangem Lernen.

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