Unterstützung für positives Verhalten im Klassenzimmer
Schüler mit Entwicklungsstörungen, die auf mangelnde Unterstützung reagierten, indem sie herausfordernde Verhaltensweisen entwickelten oder sich darauf einließen, wurden am häufigsten aus inklusiven Klassenzimmern entfernt oder erhielten nicht die Möglichkeit, dort teilzunehmen, wo inklusive Programme angeboten wurden. Die Verfügbarkeit von Strategien, die ursprünglich als Unterstützung für positives Verhalten bekannt waren, hätte diese Hindernisse vor vielen Jahren beseitigen müssen.

Positive Behaviour Support (PBS) wurde als durchdachte und wirksame Alternative zu Strategien entwickelt, die erstmals in die Praxis umgesetzt wurden, um auf selbstverletzende, störende oder gefährliche Verhaltensweisen von Personen zu reagieren, von denen angenommen wurde, dass sie erhebliche Behinderungen aufweisen.

Diejenigen, die nur durch Verhalten kommunizieren konnten, wurden häufig aversiven Techniken zur Verhaltensänderung ausgesetzt, die unter anderen Umständen als Folter anerkannt worden wären. Diese Geschichte hat schreckliche Auswirkungen auf die Schulen gehabt, seit Schülern mit Behinderungen die Möglichkeit gegeben wurde, sich in Klassenzimmern einzuschreiben und das Recht zu haben, eine Ausbildung zu absolvieren.

Durch die harte Arbeit vieler Befürworter und Gesetzgeber und die Worte von Menschen mit Behinderungen, die Opfer aversiver Techniken geworden waren, wurden durch eine Änderung des Gesetzes zur Aufklärung von Menschen mit Behinderungen von 1997 (IDEA) positive Verhaltensinterventionen und -strategien (PBIS) als empfohlene Form der Behandlung herausfordernder Verhaltensweisen bei Schülern.

Grundlegende Teile der Erstellung eines Plans zur Unterstützung eines positiven Verhaltens sind der Functional Behavioral Assessment (FBA) und der Behavior Intervention Plan (BIP).

Umfassende Schulungen und Unterstützung für diejenigen, die die Anforderungen von IDEA 1997 erfüllen möchten, wurden allen Schulen und Distrikten über das Technical Assistance Center des US-amerikanischen Amtes für Sonderpädagogikprogramme für positive Verhaltensinterventionen und -unterstützungen (PBIS) unter PBIS.com zur Verfügung gestellt .

Mehr als ein Jahrzehnt nach den Änderungen von 1997 haben Schulen in vielen Distrikten in den USA wenig Erfahrung mit oder Kenntnisse über die Prinzipien der Unterstützung positiven Verhaltens. So viele Administratoren hatten mit anderen ernsthaften Schwierigkeiten zu kämpfen, und was in ihren Distrikten als nicht verwandte Probleme erscheinen mag, wurde der Erfüllung der Bedürfnisse von Schülern in Sonderpädagogik manchmal eine geringere Priorität eingeräumt.

Einige Familien, die sich dafür einsetzen, dass ihre Kinder mit angemessener Unterstützung in Schulen in der Nachbarschaft oder in normalen Klassenzimmern aufwachsen können, sind in ihren örtlichen Bezirken auf Widerstand und manchmal auf Feindseligkeit gestoßen. Einige ihrer Anfragen zur Umsetzung des Plans zur Unterstützung des positiven Verhaltens wurden mit unbefriedigenden Ergebnissen, Verzögerungen oder Ablehnungen beantwortet, dass PBIS angemessen ist. Es ist zu hoffen, dass PBIS durch das NCLB-Gesetz (No Child Left Behind) eine größere Anerkennung findet.

Andere Familien haben bessere Nachrichten entdeckt - dass positive Verhaltensunterstützungen und Interventionen angeboten werden, um alle Schüler in ihren örtlichen Schulen mit landesweiten Initiativen zur Schulung und Umsetzung zu unterstützen und zu ermutigen. Einige Schulleiter, die in Strategien zur Unterstützung positiven Verhaltens für Schüler mit IEPs eingeführt wurden, arbeiteten lange genug mit Lehrern und Eltern zusammen, um zu verstehen, dass diese Techniken für andere Schüler nützlich sein können, unabhängig davon, ob es sich um störendes Verhalten handelt oder nicht. Es hat sich als wertvoll für akademische Leistungen, mehr Vertrauen und bessere soziale Fähigkeiten, die Beseitigung von Mobbing und die Reduzierung von Gewalt erwiesen.

Familien und Pädagogen schätzen es, Fachkräfte geschult zu haben, um die Konzepte von PBIS einzuführen und individuelle oder schulweite Programme umzusetzen. Die Planung einer positiven Verhaltensunterstützung basiert auf einer wahrnehmenden Bewertung des funktionalen Verhaltens sowie einem effektiven und flexiblen Plan für Verhaltensinterventionen.

Die funktionale Verhaltensbewertung (Functional Behavioral Assessment, FBA) umfasst die Identifizierung eines gezielten Verhaltens, die Beobachtung und Aufzeichnung dessen, was in der Zeit vor dem Verhalten geschieht. Der resultierende Verhaltensinterventionsplan (BIP) schafft eine geringere Wahrscheinlichkeit für dieses Verhalten, das sich aus der beobachteten Situation oder Atmosphäre (oder Emotion) ergibt, indem Wege gefunden werden, angemessenes Verhalten zu lehren und mit positiver Aufmerksamkeit und Nutzen zu belohnen. Konsequenzen für inakzeptables Verhalten sowie Pläne für Eingriffe bei störendem oder riskantem Verhalten zuzuweisen und natürlich zu verhindern, dass dies geschieht.

Es wurde festgestellt, dass die Einführung der Konzepte der positiven Verhaltensunterstützung und der wirksamen Intervention in Schulen große Auswirkungen auf die Kultur und das Umfeld aller Klassenräume und Schulgebäude hat. Das Nationale Zentrum für technische Hilfe für positives Verhalten und Interventionsunterstützung bietet Informationen zu allen Ebenen der PBIS-Verbesserungen für Schulen und Staaten.

Es gibt viele Ressourcen für Eltern, um sich mit der Terminologie und Planung vertraut zu machen, die mit der Entwicklung eines individuellen Programms positiver Verhaltensunterstützungen und Interventionen verbunden sind. Obwohl es kompliziert erscheinen mag, hat es sich als wirksam erwiesen, um das Leben zu verbessern und die Bildungschancen und -leistungen zu verbessern.

Viele Familien stellen ihren Schulleitern in der Nachbarschaft Informationen von der PBIS.com-Website von OSEP zur Verfügung und stellen PTA-Gremien und Lehrern die Strategien und Ressourcen vor.

Erwachsene mit Autismus haben berichtet, dass sie während ihrer Kindheit und Jugend angewandte Verhaltensanalyse (ABA) als Missbrauch empfunden haben. Sowohl den Eltern als auch dem Lehrer fehlt möglicherweise die Perspektive, einen Schüler zu retten, der einer ergebnisorientierten Verhaltensänderung unterzogen wurde, die nur den verantwortlichen Erwachsenen zugute kommt.

Suchen Sie in Ihrem örtlichen Buchladen, in Ihrer öffentlichen Bibliothek oder in Ihrem Online-Händler nach Büchern über die Einrichtung von Peer-Mentoring-Programmen sowie über positive Verhaltensunterstützungen und Interventionen in der Schule.

Familiendorf Links
Unterstützung für positives Verhalten
Soziale Fähigkeiten

PBIS.org
Häufig gestellte Fragen zu PBIS

Helfen Sie mir mit meinem Kleinkind!
//appliedbehavioralstrategies.wordpress.com/2012/02/13/help-me-with-my-toddler

Ruhige Hände
//juststimming.wordpress.com/2011/10/05/quiet-hands

Aufbau integrativer Schulkulturen mit schulweitem PBS: Entwicklung effektiver individueller Unterstützungssysteme für Schüler mit erheblichen Behinderungen
//www.pbis.org/main.htm
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Comportamiento Positivo y Soporte
"El Centro de Asistencia Técnica en Intervenciones para el Comportamiento Positivo y Soporte" (PBIS por sus siglas en inglés) fue establecido por la Oficina de Programas de Educación Especial. Adaptar y Sustentar Practicas Efectivas de Alcance Escolar. "

ENewsletter für Behindertenlösungen
Unterstützung für positives Verhalten
//www.disabilitysolutions.org/newsletters/volume4.html

Praktische Ansätze für Verhaltensweisen, die Sie verrückt machen
//www.disabilitysolutions.org/pdf/4-1.pdf

Mehr als Down-Syndrom - Die Sicht der Eltern
//www.disabilitysolutions.org/pdf/3-5-6.pdf

Wrightslaw über Verhaltensprobleme und Disziplin
Funktionsverhaltensbewertungen und Verhaltensinterventionspläne
//www.wrightslaw.com/info/discipl.index.htm

Ressourcen der University of Oregon
Unterstützung für positives Verhalten in der Schule
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/

Ressourcen der University of Oregon
Schwieriges Verhalten und erfolgreiche Interventionen
Funktionsbasierte Unterstützung in der Schule
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/enufhtml.htm

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Nationales Forum zur Unterstützung positiven Verhaltens Oktober 2008
//www.pbisillinois.org/forum08.html
Schulweite Unterstützung für positives Verhalten:
Integrierte Systeme für ALLE Studenten

Positive Verhaltensunterstützung zu Hause
//www.pbis.org/families.htm

Positive Verhaltensunterstützungen und das Gesetz
//www.pbis.org/PBISandlaw.htm

Eltern-Kind-Interaktionstherapie
//www.coffebreakblog.com/articles/art58273.asp

Von der Special Education-Website unter CoffeBreakBlog.com:
Belästigung von Kindern mit Behinderungen in der Schule
//www.coffebreakblog.com/articles/art8693.asp


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