Perfektionismus - Aktivieren oder Deaktivieren?
Im Jahr 1835 besuchte der französische Historiker Alexis de Tocqueville die Vereinigten Staaten und stellte fest, dass die Amerikaner fest an die Perfektionierbarkeit des Menschen glauben. Noch heute hält eine große Mehrheit der Amerikaner diesen Glauben für ein Ideal, das durch den Wettbewerb in Sport, Wissenschaft, Wirtschaft, Industrie, Kunst und Medien - der Gesellschaft im Allgemeinen - verstärkt wird. Das Streben nach Exzellenz ist ein normaler, angeborener Aspekt der menschlichen Entwicklung. Probleme entstehen, wenn sich das Streben nach Exzellenz in Stalking-Perfektion verwandelt. Wenn unerreichbare Ziele festgelegt werden und der Jugendliche seinem Prozess der Erreichung solcher Ziele unrealistische Überlegenheitsstandards auferlegt, wird der Perfektionismus ungesund.

Jugendliche, die eine ungesunde Form des Perfektionismus aufweisen, sind solche, deren Standards unerreichbar oder vernünftig sind, Jugendliche, die sich zwanghaft auf unmögliche Ziele konzentrieren und ihren eigenen Wert ausschließlich an Produktivität und Leistung messen. Normal Perfektionisten sind diejenigen, die Freude am Streben nach Exzellenz haben und dennoch ihre individuellen Grenzen erkennen und akzeptieren. Neurotisch Perfektionisten haben jedoch unrealistische Erwartungen und sind mit ihrer Leistung nie zufrieden. Diese beiden Arten von Perfektionisten können entweder als ausstellend eingestuft werden aktivieren Perfektionismus oder Deaktivieren Perfektionismus. Der aktivierte Perfektionist ist flexibel in der Anwendung perfektionistischer Standards und kann je nach Situation mehr oder weniger perfektionistisch sein. Forscher haben gezeigt, dass behinderte Perfektionisten psychologisch den unrealistischen Erwartungen gerecht werden müssen, ob sie sich selbst auferlegt oder von anderen auferlegt haben Selbstmord.

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie sich Perfektionismus im Klassenzimmer manifestieren kann: Aufschub oder verzögertes Engagement bei zu bewertenden Aufgaben; Verzögerung des Auftragsabschlusses, wiederholtes erneutes Beginnen von Aufträgen oder Weigerung, abgeschlossene Aufträge abzugeben; mangelnde Bereitschaft, sich freiwillig zu melden, Arbeit zu teilen oder teilzunehmen, es sei denn, die richtige Antwort ist sicher; dichotome „Alles-oder-Nichts“ -Reaktion auf die Bewertung oder Unfähigkeit, Fehler zu tolerieren; unrealistisch hohe Leistungsstandards; Ungeduld mit den Unvollkommenheiten anderer; und übermäßig emotionale Reaktionen auf relativ kleine Fehler. Wenn diese negativistischen Tendenzen nicht überprüft werden, kann dies das Selbstverständnis der Schüler ernsthaft schädigen und zu Entfremdung, Leistungsschwäche und / oder einer Vielzahl anderer Verhaltensweisen führen, die nicht anpassungsfähig sind. Die späte Kindheit und frühe Adoleszenz bilden die Hauptperiode für den Erwerb der perfektionistischen Denkweise. Folglich ist es wichtig, perfektionistische Jugendliche so früh wie möglich zu beraten, um negative oder behindernde Ergebnisse abzuwenden.

Verweise:

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