Number Sense-Entwicklung
Der Sinn für Zahlen ist ein viel tieferes Verständnis von Zahlen und Zählen als das einfache Zählen aus dem Gedächtnis. Der Sinn für Zahlen beinhaltet die Erkenntnis, dass eine bestimmte gesprochene Zahl eine bestimmte Menge darstellt; Es versteht sich, dass 6 kleiner als 8 und größer als 4 ist. Der Zahlensinn ist nicht angeboren, er muss gelehrt werden. Bevor Sie sich mit Aktivitäten zum Unterrichten des Zahlenverständnisses befassen, ist ein allgemeines Bewusstsein für die Entwicklung des Zahlenverständnisses wichtig.

Der Zahlensinn durchläuft diese vier großen Phasen: Wahrnehmungsquantifizierung, Eins-zu-eins-Entsprechung, Kardinalität und Subitisierung.

Wahrnehmungsquantifizierung

Diese erste Ebene des Zahlensinns, die Wahrnehmungsquantifizierung, ist angeboren. Wenn Sie einen Stapel von 10 Cheerios haben und ein kleines Kind bitten, eine bestimmte Menge (d. H. 10 Cheerios) zu nehmen, wird es eine Handvoll nehmen, die der angezeigten Menge entspricht. Sie verlassen sich ausschließlich auf visuelle Diskriminierung und haben keine Vorstellung davon, was „zehn“ bedeutet.

Eins-zu-eins-Korrespondenz
Die zweite Ebene des Zahlensinns ist nicht angeboren, und es ist der Schritt, den Eltern und Lehrer beginnen müssen, Kinder zu unterrichten. Eine Eins-zu-eins-Entsprechung im allgemeinen Sinne ist die Fähigkeit, jeden Teil eines Satzes einer gleichen Anzahl in einem anderen Satz zuzuordnen, beispielsweise fünf Spielzeugdamenwanzen mit fünf Spielzeugblumen. Eine Eins-zu-Eins-Entsprechung im rein mathematischen Sinne ist das Verständnis, dass ein Zählwort mit einem Objekt gepaart ist.

Kardinalität
Kardinalität bedeutet einfach ausgedrückt, zu verstehen, wie viele sich in einer Menge befinden. Darüber hinaus ist bekannt, dass jede Zahl eine Menge darstellt, und jede Zahl, bei der Sie aufhören zu zählen, ist die Menge des gesamten Satzes. Kardinalität bezieht sich auch auf die Idee, dass jede Zahl eine bestimmte Menge bedeutet und unabhängig davon, was Sie mit den Objekten in der Gruppe tun, um sie neu anzuordnen, immer noch dieselbe Menge an Objekten vorhanden ist. Kardinalität muss ähnlich wie eine Eins-zu-eins-Korrespondenz gelehrt werden.

Subitizing
Unterteilen ist, wenn eine Person die Anzahl der angezeigten Objekte sofort erkennen kann, ohne sie tatsächlich zu zählen, z. B. die Punkte auf einem Würfel. Es ist eine automatische Erkennung. Die Unterteilung ist wichtig, da sie eine Grundlage für eine frühzeitige Hinzufügung bietet.

Die gute Nachricht über den Sinn für Zahlen ist, dass er lehrbar ist! Lehrer (und Eltern) können spezifische Aktivitäten einrichten, um die Entwicklung jedes Bereichs des Zahlenverständnisses zu erleichtern. Viele Aspekte des Zahlenverständnisses werden durch tägliche Routinen und Spiele vermittelt.

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