Missverständnisse in der begabten Bildung

• April 24, 2024

Überall in unserer Gesellschaft gibt es vorgefasste Vorstellungen, und das Klassenzimmer ist keine Ausnahme. Lehrer, die nicht in Bezug auf die besonderen Merkmale und Bedürfnisse begabter Lernender geschult wurden, können fälschlicherweise Annahmen darüber treffen, wie sie lernen und wie sie unterrichtet werden sollten. Es ist sowohl für Eltern als auch für Lehrer hilfreich, sich einiger Missverständnisse in Bezug auf die Erziehung begabter Kinder bewusst zu sein. Dieses Bewusstsein kann zu einem besseren Wissen und Verständnis darüber führen, was für begabte Schüler am vorteilhaftesten ist.

1. Missverständnis: Begabte Schüler sind so schlau, dass sie es alleine gut machen.

Realität: Viele Klassenlehrer sind der Ansicht, dass sie für begabte Schüler nichts extra tun müssen, weil sie sehr unabhängig sind und alles selbst lernen. Während viele begabte Schüler ziemlich unabhängig sind, sind andere nicht. Jeder begabte Schüler verdient eine Ausbildung, die es ihm ermöglicht, jeden Tag neue Dinge zu lernen. Dieses Lernen sollte tiefgreifend und umfangreich sein, was normalerweise nicht nur dadurch geschieht, dass das reguläre Unterrichtsmaterial bereits beherrscht wird.

2. Missverständnis: Sie müssen begabte Kinder erst in der Mitte der Grundschule identifizieren.

Realität: Die Identifikationspläne und Programmierdienste vieler Schulbezirke beginnen erst in der dritten oder vierten Klasse und senden die Nachricht, dass Kinder entweder bis dahin nicht begabt sind oder nicht frühzeitig von einer Intervention profitieren können. In Wirklichkeit besteht Begabung bei Kindern, bevor sie in die Schule gehen. Das Lernen, dies in den ersten Jahren zu erkennen und zu fördern, ist auf lange Sicht für Kinder vorteilhafter. Es ermöglicht ihnen, selbstbewusster und erfolgreicher zu lernen.

3. Missverständnisse: Die Schüler sollten kein Material überspringen oder sich zu schnell durch den Lehrplan bewegen. sie könnten etwas vermissen. Und was werden sie nächstes Jahr tun?!

Realität: Lehrer fühlen sich mit der Idee der Lehrplanverdichtung oft unwohl. Dies ist eine Technik, bei der die Schüler Material überspringen, das sie bereits beherrschen, um sich schneller durch den Lehrplan zu bewegen oder um den Inhalt vertiefen zu können. Einige Pädagogen befürchten, dass die Schüler Informationen verpassen, die sie benötigen. Andere mögen es nicht, dass sie nicht genau das tun, was der Rest der Klasse tut. Wenn ein Student jedoch über ein bestimmtes Fach vorgetestet ist und dieses Material beherrscht, sollte es ihm gestattet sein, neues Material zu studieren. Alle „Löcher“, die in den Tests auftauchen, können leicht gelehrt werden und werden schnell gemeistert, damit der Schüler mit neuen Inhalten in die Tiefe gehen kann.
Es kann schwierig sein zu bestimmen, was begabte Schüler jedes Jahr tun, wenn sie bereits aktuelle Informationen zur Klassenstufe beherrschen, aber es gibt immer Optionen und Alternativen. Die meisten von ihnen müssen nicht viel Zeit oder Geld kosten und können Techniken wie den Besuch verschiedener Klassenräume und Schulen, den Zugang zum Online-Lernen und den Einsatz von Mentoren anwenden.

4. Missverständnis: Das Überspringen von Noten kann den Schülern sozial schaden.

Realität: Während zahlreiche Erwachsene befürchten, dass das Überspringen von Klassen für Kinder schädlich ist, weil es sie in Situationen mit Gleichaltrigen versetzt, die älter sind als sie, zeigen Studien weiterhin, dass diese Praxis aus geeigneten Gründen überwältigend erfolgreich ist. Vor der Verwendung dieser Option müssen große Überlegungen angestellt werden. Zum Beispiel sollten Eltern, Schüler und Schule die Aktion unterstützen. Der Schüler sollte vor dem Überspringen in mehreren Bereichen (einschließlich der Reife) als fortgeschritten angesehen werden. Es sollten geeignete Unterstützungsmechanismen vorhanden sein, die nach dem Überspringen nachverfolgt werden können. usw. Begabte Schüler bevorzugen es oft, mit älteren Kollegen zusammen zu sein, so dass dies ein positiver Bestandteil des Überspringens von Noten wird. Ein Wort der Vorsicht: Für Kinder, die mehrere Jahre über der Klassenstufe arbeiten, ist das Überspringen der Klassen möglicherweise nicht die beste Option. Es besteht die Möglichkeit, Kinder bei Gleichaltrigen unterzubringen, die für sie einfach zu sozial fortgeschritten sind. Andere Alternativen wie Homeschooling müssen hier möglicherweise in Betracht gezogen werden.

5. Missverständnis: Heterogene Klassenzimmer sind für alle besser.

Realität: Menschen sind nicht alle gleich. Wir lernen nicht alle auf die gleiche Weise. Es ist für niemanden (Lernschwierigkeiten, Durchschnittsschüler, Fortgeschrittene) von Vorteil, eine einheitliche Ausbildung zu erhalten. Während die Arbeit in heterogenen Gruppen manchmal Vorteile bringen kann, findet das effektivste Lernen statt, wenn Sie Zeit mit anderen verbringen, die in Bezug auf Intellekt und Lernprofile wie wir sind.

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