IDEE - Bildungsrecht

• April 20, 2024

Viele Interessenvertretungsorganisationen befürchteten, dass die IDEA-Bestimmungen von 2004 die Verantwortung der Schulsysteme, das Recht der Familien, in alle Entscheidungen einbezogen zu werden, und den Zugang zu angemessenen Verfahren verringern würden. Familienmitglieder und andere Befürworter hatten die Möglichkeit, bis zum 6. September 2005 beim US-Bildungsministerium Kommentare zu den IDEA-Bestimmungen von 2004 einzureichen, um das Recht der Kinder auf Chancen und Unterstützung in unseren Schulen zu unterstützen. Erst am 6. September 2011 wurden die endgültigen Bestimmungen für das Frühinterventionsprogramm gemäß Teil C veröffentlicht. Zu diesem Zeitpunkt wurden auch Änderungen an den Bestimmungen von IDEA Teil B vorgeschlagen.

Das Office of Special Education Programs (OSEP) im Office of Special Education und Rehabilitative Services (OSERS) des US-Bildungsministeriums verfügt nun über detaillierte Informationen zu den Ergebnissen des IDEA Improvement Act von 2004. Teil B ist für 3-jährige relevant bis 21 und Teil C ist für Alter von Geburt bis 2 Jahre alt.

Es ist zweifelhaft, dass das Lehrpersonal, die Schulleiter oder die Schulbezirke Ihrer Kinder auch nach einigen Jahren mit den geänderten IDEA-Bestimmungen vertraut sind. Teilen Sie ihnen daher bitte geduldig alle Informationen mit, die für die Unterstützung und Ermutigung Ihres Kindes bei relevant sind Schule. Viele Lehrer, Administratoren und Schulmitarbeiter würden es vorziehen, sich auf die alltäglichen Probleme unserer Klassenräume und Bezirke im Allgemeinen zu konzentrieren oder sich nicht auf bestimmte Schüler mit Lernschwierigkeiten oder anderen Behinderungen zu konzentrieren.

Bei der Planung und Implementierung von IEPs und der Unterstützung von Studenten in der am wenigsten restriktiven Umgebung (LRE) kann es zu Meinungsverschiedenheiten, Konflikten und Sabotage kommen. Denken Sie daran, dass Familien von Kindern mit besonderen Bedürfnissen wunderbare Programme für ihre Söhne und Töchter erstellt haben, als es nur wenige Gesetze gab, die Schüler mit Behinderungen oder Entwicklungsverzögerungen betrafen. Sie haben die erste Welle der Interessenvertretung in ihren Gemeinden ins Leben gerufen und mit Nachbarn, Unternehmen, der Glaubensgemeinschaft, Schulpersonal und ihren eigenen Familien zusammengearbeitet. Wir sollten in der Lage sein, von hier aus vorwärts zu gehen, wenn sie von ihrem Ausgangspunkt aus vorwärts gingen. Unsere Kinder verdienen nicht weniger.

Es gibt etablierte Interessenvertretungsorganisationen in den USA und auf der ganzen Welt, die von Menschen gegründet wurden, die nur versuchten, das Leben einiger weniger Menschen zu verbessern, von denen sie glaubten, dass sie eine Stimme und eine Chance haben sollten. Tausende weitere Menschen mit Behinderungen und ihre Familien, Freunde und Anwälte haben kleine Unterschiede geschaffen, von denen wir vielleicht nie etwas hören, aber ihre Gemeinschaften für immer verändert haben.

Suchen Sie in Ihrer öffentlichen Bibliothek, im örtlichen Buchladen oder im Online-Händler nach Büchern wie 50 Möglichkeiten zur Unterstützung der Sonderpädagogik Ihres Kindes: Von IEPs bis zu verschiedenen Therapien, einem Leitfaden zur Stärkung des Handelns, jeden Tag von Terri Mauro oder Sonderpädagogik: Ein Leitfaden für Eltern für Kindererfolg von Michael Bailey.

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